第三节 普通教育与工业教育。学徒制度。

一般能力大都要看幼年和少年时代的坏境而定。在这方面，最早和最有力的影响是母亲的影响。②其次是父亲和其他孩子的影响，而在某些情况下， 还有仆人的影响。①随着年龄的增大，工人的孩子从他周围所看到的和听到的

② 据奥格尔博士计算（见《统计杂志》第 53 期），倘使英国女子的平均结婚年龄延退五年，则每一婚姻所生产的孩子数，就会从现在的四点二降低到三点一。科勒西根倨布达佩斯的气候比较温暖的事实，认为十八至二十岁是女子生育最多的年龄，二十四至二十六岁是男子生殖力最强的年龄。但是，他得出结论说， 结婚比以上年龄略为延迟，是适宜的，主要理由是：二十步以下的女子所生的孩子的生命力一般是小的。参看 1892 年在伦敦发表的《卫生学与人口学会议记录》和《统计杂志》第 57 期。

① 正文中婚姻这个名词必须作广义的解释，以包括不但是合法的婚姻，而且是所有那些非正式的结合—— 这种结合在性质上是永久的，足以包含至少是几年结婚生活的实际责任在内。这种非正式的结合往往往早年就发生，而经过若干年之后成为合法的婚姻，也是常有的事。由于这个理由，广义的婚姻一—我们往这里所说的只是这仲婚姻——的平均年龄，是低于合法婚姻的平均年龄的。在这一方面为整个工人阶级所作

事情中学到很多东西；当我们研究富裕阶级的孩子比技术工人的孩子，以及技术工人的孩子比不熟练的劳动者的孩子，在开始独立生活时所有的种种利益时，我们就必须较为详细地考虑这些家庭的影响。但是，现在我们可以转而考虑较为一般的学校教育的影响。

关于普通教育，我们不需要说什么了；虽然即使普通教育对于工业效率的影响，也比表面上为大。工人阶极的孩子只学习了读书、写字、算术和图画的初步知识之后，往往就不得不失学了，这是确实的；有时且有人认为， 花在这些课程上的这一点时同的一部分，还是用于实际工作来得好。但是， 在学校中得到的进步之所以重要，除了由于它本身的缘故之外，更多的是因为学校教育所枪与的将来进步的能力之故。因为，真正高极的普通教育，使人能在业务上使用最好的才能，并能使用业务本身作为增进教育的一种手段；虽然普通教育与特殊行业的细节无关：那是圄于工业教育的范围。①