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中小学教学小百科(42)数学科·借鉴篇

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选择题的常用解法

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2021-09-08 03:15:28

选择题的常用解法

山西省闻喜县教师进修学校陈正梅

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数学科·借鉴篇
一、在概念教学中渗透逆向思维
二、在例题教学中培养逆向思维
三、在训练中巩固逆向思维
数学教师应重视学生作业的书写质量
一、重视学生在演草本上的书写质量
二、重视学生在作业本上的书写质量
三、重视学生在练习册上的书写质量
四、重视学生在试卷上的书写质量
更新数学教育观念全方位推进数学素质教育湖南省桑植县官地坪镇长潭坪中学罗廷初
一、走出“应试教育”的误区，树立数学素质教育观念
二、构建现代化的数学教学模式，全方位推进数学素质教育
课堂教学引趣几例
一、利用实物对比，引发兴趣
二、贴近生活实际，引发兴趣
三、编排动手操作，引发兴趣
数学教学应注意培养学生的学习兴趣黑龙江省富裕牧场中学张秀华
一、趣化课堂内容，发掘学生学习兴趣
二、活跃课堂气氛，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣
三、丰富课外生活，巩固学生学习兴趣
数学概念教学的点滴尝试
一、使学生了解概念的来龙去脉，能够正确地运用概念
二、教学设想
优化课堂教学提高数学教学质量广东省惠州超能国际双语学校魏和平
一、教学目标明确、具体，是提高课堂教学效率的前提
二、教学内容的优化组合，是提高课堂教学效率的关键
三、选择恰当的教学方法，是提高课堂教学效率的重要手段
四、及时抓好效果反馈，是提高课堂教学效率的重要因素
五、课堂教学的组织和管理，是提高课堂教学效率的重要保证
优化课堂教学向 45 分钟要质量
一、树榜样、融情、商德于教育教学中
二、选好问题，激发学生的求知欲
三、创设学习情境，让学生在动手、动口、动脑中积极思维获取知
促进学生主动地组建认知结构
浅谈小学数学教学中形象思维能力的培养安徽省濉溪县陈集乡教委沈新民
一、丰富学生的表象积累是进行形象思维能力培养的基础
二、进行数形结合是培养学生形象思维的主要途径
三、开展想象活动是培养训练学生形象思维的重要手段
我这样推导长方体体积公式
浅谈用放缩法证明不等式
一、运用基本不等式来证明
二、运用放大、缩小分母或分子的办法来达到放缩的目的
三、放缩法在数学归纳法和数列中的应用
培养学生的自学能力
一、联想迁移，学习知识
二、动手操作，理解知识
三、“编”、“讲”结合，巩固知识
数学墙报设计刍议河南省耿纪三
一、趣味性原则
二、同步性原则
三、启发性原则
四、实用性原则
五、灵活性原则
发展数学要开拓基础山东省崔培芳
谈数学差生转化的几点体会山东省王玉民
一、提供参与机会
二、加强直观教学
三、降低起点，因材施教
四、成立学习小组，开展一帮一活动
五、减轻负担，培养兴趣
提高差生数学成绩的探索福建省曾一峰
分数应用题的教学初探山东省张光森
一、复习引入要恰当
二、新授课分散难点、降低难度
三、巩固练习要多样化
几种试商方法
一、“同头无除商 9、8”
二、“折半试商法”
三、“中数法”（口算试商法）
选择题的常用解法
一、直接法
二、筛选法
三、验证法
四、特例法
五、分析法
浅谈数学概念引入的教学山西省永济市文学初中李安民
加强学生兴趣培养提高数学教学质量山西省河津市樊家庄中学李增立
一、用数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣
二、在获得成功满足中，体味学习数学的乐趣
三、以数学家为榜样，树立学好数学的志趣
减轻学生负担提高教育质量
一、利用儿童心理学，改进课堂教学
二、激发学生兴趣，精心设计每一节课
三、不歧视学生
四、灵活多样的教学方法
五、向 40 分钟要质量，减轻学生负担
搞好平面几何入门教学之我见山西省万荣县城镇中学董笃信
二、注重培养学生的识图和画图能力
三、注重学生的推理论证能力的培养
试论初中数学的目标教学山西省稷山县城关初中樊建武
一、目标的制定
二、目标的出现
三、目标的实施
四、目标的形成性评价
如何深刻理解立体几何中“平面”的概念山西省运城地区实验中学张前菊
提高初中学生几何解题速度的尝试山西省永济市逸夫中学杜晋驰
一、加强经验知识教学，熟练掌握常规辅助线的作法
二、注重逆向推理方法教学，努力发掘结论中的辅导线
谈谈选择题的解答方法
一、直接计算证明
二、取值法
三、图象法
四、分析代入法

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