二、选好问题，激发学生的求知欲

初中学生随着年龄增长，好奇心、求知欲特别强。所以，在课堂教学中，如果教师根据教材内容设计一些既突出重点，又非常有趣的问题，就可以将学生引入教学中去。

引用实例。如讲三角形相似判定定理时，我指着教室外边的大树说： “你们知道它有多高吗？我已测出它的高是 12.5 米。你想知道测量方法，本节课的学习将满足你的愿望。”几句话，就激起了学生的学习兴趣。
联系实际，触景生题。在讲经过不在同一直线上的三点确定一个圆时，我首先举例：“若在甲、乙、丙三村（呈三角形分布）修一所希望小学，校址应选在何处，才能使三个村到学校的距离相等。”学生带着这个问题学习，兴趣更浓，我便适当指引，学生很快掌握本节知识。