二、进行数形结合是培养学生形象思维的主要途径

由于数学知识的抽象性，教师在教学时，要把抽象的知识通过“物化” 和实际操作，让学生看得见、摸得着，以帮助学生学习。例如在教学“7”的组成时，采用让学生摆小棒的办法；让他们把小棒摆成两堆，有几种摆法， 让学生回答左边放 1 根，右边放 6 根，1 和 6 组成 7⋯⋯这样通过操作很容易使学生在数形结合中理解数的组成。