三、不歧视学生

十几年来的数学教学使我充分认识到：个别学生由于脑子慢，怕上数学课，特别是有些好动贪玩的学生怕面对枯燥无味的算式，这样一来学习成绩越来越差。针对这一情况我采取了上课多提问、多板演、少作业、面批面改， 每当学生有一点成绩时，就及时给予表扬。有一次，一个平时大家视为差生的学生做对了一道较难的应用题，我就给予鼓励，并且当着全班学生表扬了他，以后每次上数学课他都认真听讲积极发言，成绩也就直线上升。