二、指导受训者学习

教练员一方面用主要情力实施课堂讲授知识，同时还要指导受训者预习、听课、复习、作业。它是掌握知识不可缺少的几个环节，必须认真指导和掌握好。

（一）指导自习

自习，是在教练员的指导下，受训者自己有目的的学习活动。按照训练进度，阅读指定的条令、教材、笔记或其他有关书籍，以便迅速接受和巩固消化所学内容，扩大知识面，它是增强自学能力的一种好方法。

自习有课前自习和课士自习两种。一是课前自习。根据训练计划在授课前把所要讲的条令、教材或讲义先阅读一遍，对所学内容心中有数，以便听课时按照教练员的思路，加深理解和记忆，增强听课效果。二是课外自习。主要是通过整理笔记、查漏补遗，消化和巩固所学内容。还可按照计划，选学或查阅有关资料，拓宽知识面，探索新的学术问题，撰写学习心得。这种自习多数单独进行，有时也可班组集体实施。教练员在受训者自习过程中，要不断发现难点和疑点，以便在讲授新课的过程中，有针对性地加以解决，受训者长期坚持自习，可以提高独立思考能力和自学能力，养成良好的自学习惯。

（二）指导听课

听课，是接受教练员传授知识的重要途径，是有目的、有系统地领会知识的过程。通过听棵，可以明确教材内容，掌握精神实质，解决疑难问题。在这个过程中，教练员要指导受训者做到以下几点：

专心致志，聚精会神。集中精力，是听好课的关键。教练员按照计划进度，像流水一样一讲而过，注意力稍有分散，就会听不清，记不下，影响对整个训练问题的理解。
开动脑筋，积极思考。要顺着教练员讲授的思路，自己在头脑中画问号、找答案。要注意教练员强调盼重点，归纳小结，记下听不懂的问题，寻求答案。积极思考教练员的提问。
以听为主，善于领会。教练员在授课时，要注意用手式、板书、图表、幻灯、模型、实物等手段。受训者既要听、看、记，又要思考领会道理，眼、耳、手、脑并用，以听为主。力求做到眼快、身灵，手勤，反应快，跟得紧。遇有疑问或难题，待课后再解决。
记笔记。它是听课的辅助手段，有助于理解和加深记忆。长期坚持，可提高写作能力和书写速度。同时，还可起到集中注意力，抑制疲劳的作用。要听记两不误。以听为主，以记为辅。记笔记.应尽可能依照顺序和层次，择记要点，做到有观点、有证据、有分析，保持笔记的完整。但完整不是一字不漏，应是重要的观点、论据、事例以及感到难记的部分和教材补充的部分。

（三）指导讨论

讨论，是消化所学内容，提高分析理解能力，解决问题，统一思想的重要方法。讨论可以集思广盒，沟通思想，互相学习。还便于探讨新内容，澄清模糊认识，解决难度较大的问题，有利于提高思维能力和钻研兴趣。

讨论，有课堂集体讨论和分组讨论。集体讨论以教学班为单位，分组讨

论以班为单位进行。对不同训练内容和要达到的不同目的，可采用多种组织形式。

教练员拟定讨论的题目，应以能引起兴趣、思考、探讨，争辩为好。让参加讨论的人员，弄清题意，充分准备，按照讨论的要求，认真阅读条令、教材、有关资料，充分领会精神实质。

组织讨论时，要善于启发诱导，广开思路，造成畅所欲言，热烈讨论的气氛。比较大的讨论题目，可层层剥皮，区分若干小问题，逐个探讨。紧紧围绕中心，指定或自报发言，防止东拉西扯和推磨式的发言。一个问题讨论弄清后，要及时归纳引深，对不同观点，分歧意见，要及时阐明。对加深本课认识的问题，经过比较，抓注焦点，找出异同，引出新思想，提高争论的水平。对枝节问题，要防止钻“牛角尖”，抠名词，影响主要问题们深化。讨论结束时，要逐题作出正确结论，纠正错误观点。暂时不能统一的问题，不用肯定或否定的方法，可在日后继续讨论，不强求统一。

（四）指导复习

复习，就是对已学过的知识再学习，是刘传授的知识和技能进一步消化、巩固和深化的活动。它是加强记忆、归纳知识、提高技能的基本方法。就学习二字来说，学是获得知识，丰富和拓宽知识，而习是消化、巩固知识。常言说，“学而时习之”、“温故而知新”，说明复习在接受知识技能中的重要性。

复习有理论知识的复习，也有技能技巧方面的复习。理论复习是对军事训练中的基本理论、基础知识、原则等内容的复习。技能技巧的复习，是指思维技能的复习，如计算、判断、指挥、操作等。操作复习则常以反复练习的形式出现，在军事课中运用最为广泛。

按复习的时机，可分为日常复习、课题复习、阶段复习和总复习等。日常和课题复习是随训练进度、“趁热打铁”的复习，省时省力，效果好；课题夏习，是在学完一个完整课题或一个单元之后，进行概括性夏习，较系统地巩固已学过的知识技能，融会贯通，进一步加深理解；阶段和期终总复习，往往与准备考试相结合进行，这种复习不仅可以巩固已学知识，而且还可检查训练效果。

复习贵在经常，贵在坚持。有些知识和技能不经常复习就会逐渐淡化遗忘。为了避免这种情况的出现，个人就要经常复习已学过的知识技能。采取重复记忆法——对教材、笔记重复阅读，技能反复练习，达到加深记忆，动作协调、熟练；回忆重现法——对学过的知识技能凭回想和操作，对忘记或生疏的部分再复习；穿插复习法——将几部分知识被能穿插轮回地进行复习，可使大脑的兴奋与抑制得到调剂，提高记忆效果。还可用集中比较法，防止近似内容记错，常练常看，达到记牢之目的。