二、培养组织指挥能力的途径

能力和知识既相互联系，又不完全一致。具有相等知识的人，但他们的能力不尽相等，具有大致相近能力水平的人，他们的知识水平却不同。知识是形成能力的前提，能力的提高又促进知识的学习。知识转化为能力有一个过程，这个过程不完全是在课堂上完成的，也不只在感知理解教材中实现的。特别是指挥员的组织指挥能力，它是在战斗、训练组织指挥的实践过程中形成的。任何能力都是在改造客观世界的活动中发展的。因而，实践是提高军人组织指挥能力的基本途径。实践是由知识转化为能力的中介，各种知识在实践中完成向能力的升华。说到实践，当然是实际战斗的实践最能锻炼指挥员的组织指挥能力。从总体上说我们不放弃每一个极为宝贵的实战锻炼机会。但是，这不取决于我们的主观愿望。在相对和平的环境里，军事训练、演习、日常军事生活也是实践，也将成为检验知识、培养能力的场所。历史上凡有成就的将领，都有一个共同特点，就是靠日常生活锻炼提高自己的能力。汉将李广“与人话则画地为军阵，射阔狭以饮，专以射为戏”。三国名将邓艾，年青时“每遇高山大泽，辄规渡军营处所”。拿破仑每到一地，总爱设想敌人突然出现在前方、右侧成左侧时怎么办。每一个指挥员都应当养成军人特有的职业习惯，经常进行“自我演练”，锻炼自己，把学到的知识转化为组织指挥能力。

战术训练的实践是培养指挥员组织指挥能力的一个极为重要的方面。这就要求在学好战术理论，掌握基本战术技能的基础上，尽量多安排各种形式的战术演练。如首长机关携带通信工具的合同战术演习、模拟对抗演习、实兵演习等，使军人多得到一些锻炼的机会。

军人组织指挥能力提高的一个重要表现是创造精神的发挥。演习中，对军人组织指挥能力的评价，不能以各种情况的判断、处置是否符合原案为衡量的标准，应看其是否根据实际情况创造性地运用了战术基本理论原则，看

在战术训练重点和难点上有没有新的突破。