板书的形式

为了体现板书的科学性，体现板书的几个基本特征，可以灵活运用各种行之有效的形式，大体说来有以下几种：

1. 叙述式。即用文字叙述，将知识内容摘录于黑板上，这是大多数教师在黑板上采用的一种，在这里就不再赘述了。

2. 框架式。如同建筑一样，用框架的形式直观地体现知识的结构。如：

 管制

 

 拘役

 

主刑有期徒刑



刑罚







无期徒刑

死刑

罚金



附加刑剥夺政治权利

 没收财产

1. 线索式。采用线索式板书，往往能够直观地体现事物发展运动的方向和过程。如在初二思想政治《私有制的产生和原始社会的解体》一节教学中，即采用这种形式板书：

生产力发展（根本原因）→金属工具的出现→生产效率的提高→个体劳动代替共同劳动→私有制代替公有制：

生产工具



↓



过程牧畜、房屋等





土地（标志确定）

从上面一例来看，是采用了线索式与框架式相结合。因此板书形式，也可以并用。

1. 表格式。利用表格形式的板书，往往能集中对比地反映教学内容。如在初三思想政治《我国宪法是国家的根本大法》的教学中，采用如下的表格式板书：

1. 图解式。有时为了帮助学生理解内容，单靠抽象的语言不能解决问题，如果利用图解式，就可以帮助学生直观地理解理论知识。如在帮助学生理解“我国社会主义初级阶段所包含的时间”这个问题时，我采用了下面图解式进行板书：