《公民要维护祖国的统一、尊严和荣誉》教案设计

**【导入新课】**同学们，通过上一节课的学习，我们懂得了热爱祖国就要热爱社会主义。

**【教师提问】**立志建设社会主义祖国，我们青少年要怎样做？

（××同学回答）

立志建设社会主义祖国，就一定要勤奋学习，努力掌握科学文化知识， 掌握建设社会主义祖国的本领，使自己成为社会主义事业的建设者和合格的接班人。

（教师评议学生答案之后，引言衔接本课题内容）

我们青少年除了要做到刚才××同学提到的几个方面，还应当担负起维护祖国统一、尊严和荣誉的神圣职责，这就是我们今天要讲的内容。

第二节 维护祖国的统一、尊严和荣誉一、维护祖国统一和民族团结（板书） 1.公民要维护祖国的统一（板书）

1. 这是中华民族的优秀传统（板书）

根据考古发掘证明，我国各民族的祖先从原始时代起，就开始建立彼此影响、相互渗透的关系，这为我国统一的多民族的形成奠定了最早的根基。进入阶级社会以后，公元前 221 年，秦始皇把众多的民族统一到一个王朝之下，形成了统一的、多民族的国家，制定了统一的度量衡和统一的文字，并颁布实施了一系列的制度。就这样，生活在祖国广大地区的各族人民，被共同的经济生活和文化生活紧紧地联系在一起，形成了巨大的凝聚力和向心力，形成了中华民族反对分裂、维护统一的爱国传统，它对以后中国的历史产生了深远的影响。

1. 它对中国的历史产生了深远的影响（板书）

这句话究竟意味着什么呢？下面，请同学们先看一段录像，再来回答。

（录像放映《神州吟》片断）

师问一：当祖国分裂时，如刚才录像中看到的 1840 年鸦片战争以后，民族和国家的情况怎样？

生答：民族遭殃，国家贫弱。

师问二：当祖国统一时，如刚才录像中看到的新中国翻天覆地的变化， 民族和国家的情况又怎样？

生答：民族兴旺，国家强盛。

师问三：因此，我们可以得出什么样的结论？

（指导学生翻开课本划重点句 P52 第 9～10 行）

**【教师总结】**国家的统一和领土的完整是国家富强昌盛的标志。我们不 妨试想一下，如果没有祖国的统一，就不会有世界闻名的中国古代文明，不会有长城、故宫、灵渠、大运河等大型建筑和大型水利工程，更不会有中华民族长时期的独立自主的发展，当然也更不会有今天 960 万平方公里的中国

版图和 56 个民族的团结友爱的大家庭。尤其是今天新中国的成立，实现了空前的民族大团结和祖国的统一，我们走上了繁荣富强的道路。所以，在这个意义上，我们可以说国家的统一是不可阻挡的历史潮流。

1. 维护祖国统一是不可阻挡的历史潮流（板书）

在中国历史上，我们虽然也有过分裂局面，但是，这只是暂时的现象， 而且不得人心，每次都是依靠中华民族自己的力量摆脱困境，重新统一，而且统一的时间一次比一次长，统一的规模一次比一次大，统一的程度也一次比一次高。因此，教材反复强调：（看教材 P52）

国家的统一，是历史发展的大趋势，是人心之所向，是广大中华儿女的共同愿望。

谈到愿望，必然谈到一个很著名的岛，这是什么岛呢？下面请同学们把视线从课本移至录像里的“第二小黑板”。

（录像空格，出现台湾版图）

这就是台湾岛，台湾自古是中国的神圣领土，它与仅一海之隔的厦门关系极为密切。曾经有过这么两项记录。

（录像空格，出现以下文字）

①《台湾府志》中写道：“台郡与厦门为岛之两翼，土俗谓厦即台，台即厦。”

②清代康熙十九年（1680 年），福建水师提督衙门移至厦门，继而在厦门设“台厦兵备道”，兼辖台湾。

师讲解：这两项记录以无可争辩的事实说明，台湾自古就是中国的领土， 与厦门关系密切。其实，现在进行改革开放，电视中也常播放一些台语片， 细心的同学不难发现，台语即厦门话、闽南语。

然而，在近 300 年间，台湾却曾三次逼迫与祖国大陆分离，又三次归于统一。1945 年，日本战败，台湾再次回到祖国怀抱。1949 年，国民党政府从大陆逃到台湾以后，台湾与祖国大陆又被人为地分裂开来。近几年，经过海峡两岸人民的共同努力。这种情况已开始有所好转，如允许两岸通商、通邮， 为了完成祖国统一大业，中国共产党当机立断，提出了和平统一的主张。

1. 中国共产党提出和平统一的正确主张（板书）

根据这一主张，我国政府先后与英国政府和葡萄牙政府分别签订了关于香港、澳门问题的联合声明。

下面，我要考考同学们的课外知识。师问一：香港何时回归祖国？

生答：1997 年 7 月 1 日。

师问二：澳门何时回归祖国？ 生答：1999 年 12 月 20 日。

师总结：我们相信，在不远的将来，大陆和台湾的和平统一终将成为现实。

2.公民要维护民族的团结（板书）

1. 维护民族的团结，反对分裂，是中华民族的优秀传统自古以来，生活在祖国大地上的各个民族，一直友好相处，亲密往来，共同开发了祖国辽阔的疆土，共同创造了辉煌灿烂的中华文明，共同缔造了伟大的祖国，共同谱写出一曲曲民族团结之歌，在民间的大街小巷，至今仍流传着这么一则动人的故事：

1300 多年前，有一位英俊威武的藏王松赞干布统一了西藏，建立了吐蕃王朝。他早就听说，唐朝是当时天下最强盛的国家，便派宰相禄东赞去长安求见唐太宗，陈述松赞干布对唐朝的景仰，表达了想同唐室结为亲戚的愿望。唐太宗详细询问了吐蕃的情况之后，就答应把美丽多才的文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏的时候，带去了大批的农具和种子，大量的文史、医药和生产技术书籍，还有一大批精通各种技艺的文士和工匠。文成公主进藏后， 受到了松赞干布和藏族人民的热烈欢迎，她把带去的农具和种子交给吐蕃的农民，指导他们种植农作物，随行的工匠还教会吐蕃人民冶炼金属，制造工具，纺纱织布，对促进吐蕃经济和文化的发展做出了很大的贡献。

这种在和平时期各族人民团结友好、开发疆土的事例在中国历史上屡见不鲜。那么，在战争时期，各族人民又是怎样的呢？

现在，请同学们打开课本，看 P55 第二段，课文例举了 19 世纪四个反抗侵略的例子，证明了我国各族人民有抵御外侮、反抗侵略的光荣传统。

第一例：东北北疆和新疆抗击沙俄第二例：西藏抗击英美

第三例：南疆抗击英法第四例：台湾抗击日本

这种传统，在 20 世纪也有过一次最充分的表现，那就是 30 年代反法西斯的抗日战争中层出不穷地涌现出来的人和事。

下面请同学们看一段从《神州吟》中剪辑下来的片断史实，相信同学们看了定会大受启发。

设计方案：

纪念反法西斯战争胜利五十周年

△“法西斯”的由来

根据早期形成的传统，罗马的最高长官身旁有 12 个卫士相随，他们各人手持一束棒子，棒子中间插着一把战斧。据说，用棒子来施答刑，用斧子来执行死刑，它们是权威和暴力的象征。“束棒”在拉丁语中读作“法西斯”。

△“二战”片断史实

（看完录像，师生议论）

师问：国难当头的时候，不仅汉族人民要求抗日救亡，少数民族人民为了整个中华民族的利益，也起来武装抗日。课文中例举了谁？录像中又例举了谁？

生答：回族抗日英雄马本斋，东北抗联英雄杨靖宇。

师问：在共产党抗日民族统一战线政策感召下，连国民党高级将领也兵谏蒋介石抗日，他们是谁？他们发动了什么事变并成为抗日战争的转折点？

生答：杨虎城、张学良、西安事变。

**【教师小结】**由此可见，我国抗日战争的胜利，是全国各族人民团结战斗的伟大胜利，也是中华民族爱国主义精神的伟大胜利。

（板书）从历史再回到现实⋯⋯

1. 维护民族的团结，是实现社会主义现代化的重要保证为什么这样讲呢？有三点理由，看教材第 56～57 页。

（指导学生概括）

①重要力量

②原料基地

③边防巩固

由此可见，加强民族团结，维护国家统一，是我国各族人民的最高利益。

1. 维护民族团结，必须坚持民族平等的原则（板书）

这句话究竟意味着什么呢？也就是说，各民族不分大小、历史长短和发展程度的高低，都应当一律平等。就全国来讲，汉族人口占绝大多数，发展水平也较高，所以，坚持民族平等，汉族人民负有更加重大的责任，我们作为中华人民共和国的一员，作为汉族人民的一员，更应当担负起促进祖国和平统一大业，坚持民族平等的义务和责任，勇于同一切不良言行作斗争。

**【教师总结，布置作业】**综观今天的授课内容，有两大论点：祖国统一和民族团结。课后思考题概括起来不外乎这么两道：

△为什么要维护祖国的统一和民族的团结？

△怎样维护祖国的统一和民族的团结？

其实，这两道题的答案都在黑板上，现在，我们来进行归类判断。

（用自制的彩色粘贴标志在黑板每一小论点前面作出记号）

（张惠玲）