二、讲授课文

什么是集体

通过学生介绍家庭、班级，教师介绍学校，了解“集体”概念的第一层含义，即“集体，是有组织的”。强调指出，集体不是简单的聚合，车站、商店的人群不是集体。
通过教师设问、分析“集体为什么要有组织”，了解“集体”概念的第二层含义，即“集体有共同的目标和行动”。

①以班级、学校为例说明，共同的目标是培养学生成为四有新人。

②指出：只要大家为了一个共同的目标，通力合作，共同奋斗，虽然是临时集合在一起的，也是集体。

③以电视新闻“奖励公安小分队”和“依法严惩犯罪团伙”两个对比的例子为引导，让学生明确，对不同性质的集体，要有不同的态度。

个人离不开集体

设问过渡：我们为什么要了解“集体”？因为我们个人与集体的关系十分密切，就像鱼和水一样，个人离不开集体。
利用原始社会生产状况挂图，让学生分析原因，得出结论：“原始人离不开集体”。
学生阅读“狼孩”故事，简述鲁滨逊的故事，认识“人类脱离了原始状态后，生产和科学文化得到进步和发展，个人与集体的关系更密切。”
指导阅读课文第 109 页的“美国阿波罗号登月计划工程”一段，进一步分析“现代人类的活动更加具有集体性”的道理。

教师综述：我们每一个人与集体是融为一体的，始终是不可分离地联系在一起的。个人离开了集体，连生存都不可能，更不要说成长和进步了。任何伟大人物的出现，任何伟大的成就，都离不开集体。我们每一个人，都要热爱我们的祖国大家庭和班级小集体，在集体之中得到培养、爱护和帮助，也要以主人翁的精神为集体努力作出自己的贡献。

（唐玉芳）