诗词、名言法

诗词、警句、名言常常语意新颖，言简意深，有着深刻的哲理，催人深思，它能给人以极大的启发、鼓舞和鞭策，使人们的思想得到净化，获得升华；同时用诗词、警句、名言来形容、描绘、说明某一事物往往形象、生动、逼真。学生乐于接受，也易于接受，可以收到事半而功倍的效果。例如：在讲授“实践是认识的唯一源泉”时，一位教师先朗诵朱熹的《观书有感》：

“半亩方塘一鉴开，天光云彩共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。这样的导入就把诗的意境与教学内容的哲理融会贯通，短短的四句诗，便道出了“实践是人们认识的源头活水”的真理。又如在讲“做时间的主人”时， 教师可先让学生朗诵自己选好的有关时间名言，如：“一寸光阴，一寸金， 寸金难买寸光阴”⋯⋯然后启发学生从这些名言中能悟出什么道理？导入新课，起到先声夺人的作用。

当然，导入的方法很多，除上述几种常用的导入方法外，还有调查导入、演示导入等。教师要根据学生实际，根据不同教材内容等具体情况而灵活运用。须知：教无定法，贵在得法。这就要求我们在教学中不断探索，以求取得更好的教学效果。