学科的理论体系也要求进行整体设计

中学思想政治课的各本教材，虽然是针对中学生的特点，以讲常识为主， 但每本教材仍然有它的基本的理论体系，都是研究某一领域的知识，揭示的是某一社会现象及其发展规律的科学。作为科学规律的知识，都是系统化和理论化的知识。这些知识之间有它们的内在结构和系统，这里所提到的知识之间的内在结构和系统，是指概念和概念之间、概念和理论原理之间、概念原理和整个理论体系之间的内在联系。在教学过程中，教师讲授各本教材时， 无论是教学还是原理教学，都应紧紧地和理论体系结合起来，才能使学生更深刻地理解概念和原理的内涵。比如人生观世界观常识中的物质概念，它是辩证唯物主义的基石，世界的物质性原理，是辩证唯物主义的基本原理，它们在整个世界观常识教学中地位至关重要，这两个问题理解好了，能为学习世界观常识的其他部分内容打好基础。因此，整体设计时，布局要得当。