第三编 结论

未分项分课，内容不多。

概论构成上册，中部、南部、西南部三个地方和部分北部地方构成中册， 其余北部地方和东北、蒙新、康藏三个地方，加上结论，构成下册。

邓氏所编的本国地理有两个显著特点：其一，科学性强，组织严密。他在 10 多年前，曾就中学地理教材选择的标准提出 5 条，其首条为“限定是纯地理的材料”。深入分析其自编的地理课本，对其所选的地理材料“纯”得怎样，可见分晓。其二，文字表述仅正文和作业题，正文运笔虽简练，不蔓不枝，但材料多，叙述详细，从而篇幅过大，如中册就达 240 页。

这里，摘录一段课文，以觇邓氏对教材选择、组织和表述的一斑。

第二讲 台湾（一）[民族成分]台湾人口，据民国三十年统计，为 625 万人。其中汉人达567 万，超过 9/10；余则日人占 37 万，番人占 16 万人。其他共 5 万。汉人以来自福建漳泉两州的最多，广东嘉应（梅县）各县次之。广东人多系客家，操客家语，集中新竹一带；福建人则遍布于南北各处。语言分闽南、客家两系，民性亦略有不同。此种汉人大都为台湾割日以前移民的子孙，过去日人称之为本地人或本岛人，以别于以后前往经商的华侨。番人系台湾土著， 以马来血统而杂有东亚各种族混血；原来栖息于西部平原区，迄明末闽、粤居民大批移入，乃退避于东部山区。其居于山区核心的，与汉人相隔绝，迄犹保持其种族特质，野蛮成性，是为生番，今多称为高砂族或高山族。其居于山区南部与山麓台地的，因与汉人长期接触，日渐同化；平日在山耕种，不时下山与汉人互市，是为熟番，又称平埔番，人数较少。日人入境，大都为台湾割日以后，多从事工商业及大规模的垦殖事业，光复前操岛上的经济大权。

邓氏把所谓“生番”，描述“野蛮成性”；把所谓“熟番”，描述“日就同化”，是有其历史根源和社会根源的。盖国民党对待国内少数民族，背弃了孙中山“一律平等”的主张，而继承了以前统治者的衣钵，采取消灭的政策，不是剿杀，就是同化，或剿抚兼施，并把一些具有反抗精神的少数民族，视为野蛮民族，加以丑化。中小学地理课本的编辑者，谈到国内少数民族问题，大都持大汉族主义的观点。张其昀在其所编的地理课本中公然宣传同化政策说：“要之，我先民同化政策，固已完成十之八九，其余之一二分， 则所望于后起者之努力耳。”（见《初中本国地理》上册第 49 页，商务 1932、7、初版）

最后，介绍一下中小学适用的地图集。见到中外史地编译社编制的《战

后新编中小学本国地图》，上海新鲁书店 1946 年 8 月出版，供高小和初中学生教学之用。其“编辑大意”主要有以下几点：

（一）本图编制以省各一图为原则，惟热、察、绥、宁四省比较荒凉， 每二省合为一图。东北九省以原系三省，且因篇幅关系，每三省合为一图， 总计为三十图。

（二）对于外蒙古地方，今虽已成为独立共和国，惟其脱离我国版图， 究系外铄之原因居多，故仍附于图末，以资国人留念。（总图上，注明已经公民投票，决定独立。）

（三）本图用黑白二色印刷，各省区虽无彩色划分，而以有粗红线为界， 观看亦一目了然。盖以当此一般人购买力薄弱之际，少用几种彩色，亦即所以为经济计也。

本图集的地图只是以政区、交通、城市为主。

战后新编的《世界地理教科图》有两种：一为陈铎、葛烺合编，一为金擎宇独编，分别由商务印书馆和亚光舆地学社于 1947 年出版。正中书局亦于

1948 年 6 月印行初中用《本国地理教科图》。这些地图集的内容和编制不详。