二、重行修正课程标准期（1940、9～1945、8）

（甲）概况

1940 年，教育部为适应抗战需要修订初高中课程标准，主要是增设选修课并将英文改为选修。初高中学生均分为甲乙两级，初中的甲组自第二学年起增二小时的职业选修课，乙组三年中都需要选修英语。高中自第二学年起分组，甲组侧重理科，乙组侧重文科，各校视地方情形自第三学年起酌设简易职业科目。

学制方面也作了一些变通。初等教育采用多轨制，可分为一年制、二年

制和六年制。中学三三制与四年制、六年制并行。

为了推进中学史地教育，教育部于 1940 年 5 月在重庆成立史地教育委员会，胡焕庸是该会委员，江应澄为秘书。1941 年 7 月开第二次全体会议时， 黄国璋也出席参加，江应澄作了审查葛绥成编《高中本国地理》的报告。

此次课程标准的修订，中学校小学为早。《重行修正中学地理课程标准》， 1940 年 9 月即予颁布。地理课程的设置稍有变动，即初中第一、二学年和第三学年第一学期授本国地理，第三学年第二学期授世界地理。因有几门学科削减了课时，地理课时比重相对有所增大，达 6.5％。参加重行修订工作的， 有胡焕庸①郑鹤声、沙学浚②等 10 多人。

顺带说明：1941 年 9 月，教育部拟订了《六年一贯制中学课程标准草案》，指定若干中学进行实验，结果未见成效，并未推广。

这个《课程标准草案》规定地理课设在第二、三、四、五年级，每周 2 小时；地理教学时间支配：第二、三学年和第四学年第一学期授本国地理， 第四学年第二学期和第五学年第一学期授外国地理，第五学年、第二学期授自然地理。这样，就避免了初高中两个阶段中外地理重复设置。

再看小学课程标准的重行修订。《修正小学课程标准》经过四五年的实施，各方认为理想太高，内容太深，尤其是初小常识科课程标准，有重加修订的必要。在抗战建国时代实施国民教育，一方面应删除比较艰深而不甚重要的教材，一方面应增加有关抗战建国的教材，并充实现代国民必需具备的知识。教育部乃于 1941 年 4 月，召集小学教育专家商讨修订小学课程标准的

办法，并推定人员起草各科修订草案。竣事后，教育部于 41 年 11 月公布《修

正初小常识科课程标准》，次年 4 月公布《重行修正高小社会科课程标准》。此次修订的标准中，初小常识科课程设置仍旧，但高年级社会科，原以

混合教学为原则，此次改为以分科教学为原则，但也得混合教学。其中地理两年，每周教学时间为 60 分钟。主要授本国地理大要，延续三个多学期；世界地理大要列后，约占一个学期地理教学时间的三分之二。在编制上，这次标准不同于前次的，取消了“作业要项”，并将“各学年作业要项”改为“教材大纲及其要目”。

下面对重行修正课程的叙述，还是按由低级到高级教育阶段顺序，先小学，后中学。