（甲）《第三次修正小学课程标准》

1941 年公布的《小学课程标准》，试行到抗战胜利以后，一般都认为内容尚嫌繁复，各地方毫无伸缩的余地，要求酌量简比，使全国各地方不论城市乡镇的国民学校都能实施。教育部采纳的各方意见，聘请专家，组织中小学课程教材编审委员会，准备简化课程标准；并于 1946 年 9 月，先行召集部内及陪都附近对于小学教育素有经验的人士，初步探求小学课程，商定简比原则，起草简化标准。复员还部后，初在上海邀集苏浙沪各地专家详细审查修订草案。47 年又在南京先后召集专家二次总检讨，始大体确定。延至 48

年 9 月，才公布《第三次修正小学课程标准》。这个《标准》，前面有个总纲，说明目标、学科和时间、教学通则，然后分别列出各科课程标准（只包括目标和纲要两项）。它的主要特点是：

1、认定“课程标准”与“课程”不同。“课程”是学校功课的进程，是依年级时令把“教村要目”以及“教学注意事项”等详细编列的。“课程标准”是课程的标准，并非课程，等于尺是量衣服的度，而不是衣服。所以这次课程标准的修订，含有下列两个原则：

扼要抽象，富于弹性，以便全国南、中、北各部，甚至边疆学校、海外侨民学校等都可以依照这项标准，分别编订自己适用的教材，各自适用。
较具永久性，可以施行十年、十五年，无须再加修改，以免常常变动。

2、各学年每周时间，尽量设法减少，以减轻儿童负担，并将课外集团活动，列入时间总表内，使各学校注意课外活动。

3、规定国语与常识，仍可分编课本，分科教学。一、二学年常识，不用课本，教师依据另编的教学法教学。

（Ⅰ）《小学中低年级常识课程标准》及其地理纲要

第一目标

（一）指导儿童了解人生与社会自然的关系，培养利用自然、服务社会的观念基础。

（二）指导儿童发觉生活环境中的切要问题。

（三）指导儿童认识本地和本国的重要史实，地理状况，使有爱乡、爱国、了解世界的基本观念。

第二纲要

常识科内容分为“土地”、“人事”、“物资”、“纪念节日”四类，地理内容属于“土地”和“物资”两类，列表如下（A、B、C、D、表示第一、二、三四学年）：

类别	要项
土地	区域城市	（ A ）本校舍、校地（ B ）本乡（镇、区所在地）的区域（ C ） 1 、本县（市所在城市）的县城和区域 2 、本省（直辖市）的省城和区域 3 、我国的首都 4 、我国的重要都市——上海（ D ） l 、我国的疆域 2 、我国的行政区域 3 、我国的重要都市——平、律、武汉、广州、重庆等
	山川地势	（ B ）本乡（镇、区所在地）的山川和地势（ C ）本县（市）本省的山川和地势（ D ）我国的重要山川和地势
	气象物候	（ A ） 1 、晴、阴、雨的观察和记载 2 、四季虫鸟（ B ） 1 、继续上学年 2 、风云霜露雪冰的观察 3 、四季花木（ C ） 1 、气候的观察和记载 2 、候鸟（ D ） 1 、风暴和雷暴 2 、动植物对于气候的适应 3 、昼夜和四季的变化 4 、地球、太阳、月亮 5 、日蚀、月蚀
物资	主要产业	（ B ） 1 、本地的农工业 2 、本地的特产（ C ） 1 、我国的农业和主要农产 2 、我国主要的水产（ D ） 1 、我国主要的矿产 2 、我国主要的工业 3 、我国主要的商业
	生活需要	（ A ） 1 、从家庭到学校的交通 2 、道路桥梁 3 、本乡的交通工具（ B ） 1 、本乡的水陆交通 2 、陆上的交通工具 3 、水上的交通工具（ C ） 1 、本县（市）和本省（市）的主要水陆交通 2 、空中的交通（ D ） 1 、我国主要的铁路、公路 2 、我国的水运 3 、我国的航空和邮电、

（Ⅱ）《小学高年级社会课程标准》及其地理纲要

第一目标

（一）指导儿童明了民族发展、文化演进的状况，启发团结民族、发扬文化、同情弱小、反抗强暴的理想。

（二）指导儿童明了政治演变的大要，建立维护基本民权、力行自治、实行民主宪政的信念。

（三）指导儿童明了经济发展、民生演进的程度，激起发展生产、改善人民生活、力求经济社会化的愿望。