三、目前心理实验仪器发展的趋向

从以上的介绍中，我们可以说，仪器在心理学研究起着重要的作用。从对美国的心理实验仪器情况的研究（杨治良，1984）观之，今日心理实验仪器的发展有下列一些新的趋向。

不断向标准化努力 标准化（standardization）是实验仪器的核心所在。举一个例子来说，斯莫尔（Small，1900）设计了本世纪首次使用的迷津。随后，不同大小和式样的迷津层出不穷。大家知道，大小和式样对于老鼠的学习很有影响。斯金纳箱（Skinner box）的情况也很类似。今天，拉斐特仪器公司生产的几种斯金纳箱，就是根据标准化原则设计的。使用同类的仪器，各研究者所得的研究结果就可相互比较。
系列化 随着心理学实验的多样化，仪器公司在设计仪器时，尽力使规格大小统一和一机多用，并把许多仪器统一成一个整体或单元，使用起来十分方便。同一个单元的仪器，既能单独使用，又能组合成多种形式。如积木块组成多种图案一样（参见图 11-4）。
应用于教学 美国几家较大的心理实验仪器公司，除了生产精密的研究仪器之外，还生产相当数量的基础实验仪器。这些基础实验仪器更适用于学生实验和教学演示，展示仪器的广泛用途和在教学上的功能。
心理测验材料的增多 不少仪器公司开始成批生产各种心理测验材料。材料有别于仪器，但是材料也有一个标准化的问题，斯托尔汀仪器公司生产的各类心理测验材料多达数百种，涉及从感觉到个性等各个领域，有适用于正常人的，也有适用于异常人的，有适用于儿童的，也有知用于成人的，应用范围之广，都是前所未见的。
电子计算机的普及 电子计算机的广泛采用，也使心理学方法发生了

变化，它对实验设计、数据处理、储存信息等都起着十分重要的积极作用。许多由计算机装备的实验室纷纷建立起来，甚至可以说，心理实验室离不开计算机。

从以上的趋势可见，心理实验仪器正向着更高的水平发展。心理实验仪器有较强的特殊性。同其他学科的实验仪器相比，心理学实验仪器有特殊的要求。因此，心理实验仪器的研制更强调有心理学工作者参加，仪器技术人员也应具有心理学的基础。这些年来，海峡两岸一些高等院校的心理学教师和工厂的技术人员协作，已经研制出数量可观的心理实验仪器，在相当程度上满足了心理学教学的需要，也在一定程度上为科研提供了条件。从今后发展看，心理实验仪器的研制和生产，还应重视大型的、复杂的心理实验仪器的研制，以求尽快形成多层次的、较为完整的、具有本土化的心理实验仪器的研制和生产体系。

综上所述，可知心理实验仪器的研究和制造已构成了一个广阔而专门的领域。在心理学研究中，仪器所起的作用是引人注目的。我们可以这样说，心理实验仪器的研究已经成为一门专门的学问，且愈来愈受到人们的重视，并已构成实验心理学的重要组成部分。