一、历史课外活动的主要方式

组织参观（包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等）和访问、举办历史报告会和故事会、阅读历史读物、观看历史影视片和戏剧等，都是历史课外活动的重要方式。这一点在前面讲到“历史教育的手段和方法”时已经做了阐述。作为学校教学工作组成部分的历史课外活动所不同的是，在运用这些方式时要更加密切地结合着学校教育的特点。可以配合历史教学的内容和进度，有计划地组织上述一些活动，如结合教科书中国近代史的教学， 组织放映、观看历史题材的电影《林则徐》、《甲午风云》、《火烧圆明园》、

《孙中山》；根据教学进度，在讲完一个阶段的历史后，组织学生去历史博物馆参观；也可以配合着学校对学生思想教育的中心工作，开展历史课外活动，像目前北京市乃至全国一些省市的学校正在对学生进行中华民族传统美德和爱国主义教育，历史课即可以结合这些教育内容，组织学生听取一些有关历史的报告会、故事会，阅读《龙的传人》、《中国的脊梁》和前述龚书铎教授主编的《爱国主义教育丛书》，组织参观北京市卢沟桥“抗日战争纪念馆”和凭吊北京市西郊的圆明园遗址，组织学生观看电视台放映的百部优秀爱国主义影片，等等。再如，在学校开展以上形式的历史课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和接受能力，以及学校的整体教学计划，既要注意活动的实际效果，又要顾全大局，不打乱学校的正常教学秩序，影响正课学习， 增加学生的负担。

除以上一些方式外，学校历史课还有一些自己独特的课外活动方式。其中，历史墙报、历史文艺晚会和历史兴趣小组，是经常被采用的重要活动方式。

历史墙报，每个班都可以出，也可以全校或一个年级出。可以定期，也可以不定期。其内容可以是配合历史课堂教学的进度、内容，也可以是结合着学校或班级的中心思想教育工作，还可以结合着一些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。方式则可以由学生自己撰写历史小论文、编辑历史资料和历史人物的名言佳句，也可以剪辑一些报纸杂志上的材料、文章，要图文并茂，生动活泼。这样的历史墙报，不但能够拓宽学生的知识面，给学生

以思想品德的教育，而且它对于学生特别是一些对于历史学习有兴趣、有特长的学生的能力培养，也是一种很有效的手段和途径。

历史文艺晚会，常常结合学校或班级的中心思想教育工作或重大节日、纪念日举行。它的内容可以有历史诗歌朗诵、历史短剧、历史歌曲演唱和放映短些的历史影视片等，寓教于乐，很受中小学生的欢迎、喜爱。

历史兴趣小组，是专门为那些对于历史学习有特殊兴趣、爱好的学生组织的。一般地，考虑学生的年龄特点和组织活动的方便，以一个年级组织一个小组为宜。历史兴趣小组可以单独进行活动，如利用课外时间组织开展以上一些方式的历史学习活动；也可以让其协助历史教师负责举办以上面对整个年级学生的活动，如出历史墙报、组织历史报告会、故事会和历史文艺晚会等。历史兴趣小组不可人数太多，活动亦不宜过频。以免不好组织开展活动，同时加重学生的负担。