三、历史乡土教学的备课

作为备课的步骤与内容，乡土史教学与通史教学是一致的，同样要有学期备课、课前备课；同样要钻研教学内容（乡土史教材）、组织教学内容和编写、制定教案。

应该注意的是，乡土史教学的备课对教师的要求更高。教师除了备有关乡土史的教材外，要注意与通史内容的联系，从通史的高度理解、掌握乡土史的内容。此外，教师还要特别留心搜集本地方和本民族的历史资料，如当地的历史遗址、遗迹，健在的历史见证人和地方史志，有的要勤于走访、亲自调查史迹；有的则要勤于读书，收集、考据有关史实，日积月累，以备教学时使用。

历史乡土教学，同样地必须注意制定正确的教学目的，讲究内容的思想性、科学性，遵循教学规律和学生的年龄特征、认知特点，注意教学方法和实际教学效果。特别是目前社会上有一股片面性的风气，过分于单纯地追求地方性，尽量把历史名人往自己地方上“拉”，尽量把本地方的历史写得早， 脱离了实事求是的学风。这种情况，在乡土史教学中应该摒弃，对学生学习乡土史，同样要培养一种科学的态度，给他们以辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育。