一、加强学习，转变观念，统一思想

校领导是学校工作的组织者和领导者，能否在理论水平、思想认识上对素质教育有一个全面正确的认识，关系到整个学校教育改革的全局。为此， 校领导必须解放思想、转变观念，冲破应试教育的束缚，就必须率先学政策， 学理论，提高理论素质，明确素质教育的主攻方向、目标和任务。教师应利用业余时间自学素质教育有关理论，使自己对素质教育的意义有较深刻的认识，从而转变为全新的教育观念，提高实施素质教育的自觉性。