二、提高学生的整体素质

我们学校的生源仅局限于本村，小学暂且不论，即使是初中新生，也没有建立选优汰劣的竞争机制，优生差生“一锅端”。由于受片面追求升学率倾向的影响，曾经出现过歧视差生，甚至排挤差生，导致部分学生中途流失的现象。全国教育工作会议召开以后，党和政府明确提出了‘基本普及九年义务教育”和“基本扫除文盲”的“双基”要求。我们不只是停留在给差生补课上，而是注重依靠科学的课堂教育的方法，不仅让全体教师重视学生智力因素的开发，更重要是非智力因素的开发，首先从学生的专注力和独立学习能力两个方面入手，特别注重课堂的组织教学和作业完成情况的检查教学，学生专注力提高，课堂专心听讲，对知识的接受必须提高，教师及时接纳学生的知识反馈，便可掌握学生专注力的程度，经过一段努力，许多差生对学习产生了兴趣，“差”面逐渐缩小，勤学风气逐步浓起来。