二、积极引导学生从机械记忆向理解记忆方面转化

小学里，由于学生抽象思维能力较差，对于一些概念、定义、法则往往是习惯于多读硬背，这种机械记忆的方法，既不适应中学数学教学内容的需要，也不适应中学生的心理特征。在教学过程中，我充分发挥学生已有机械记忆的能力，逐步引导学生由机械记忆转化为理解记忆。如在讲代数式的概念时，首先复习前节课所讲的“用字母表示数”的知识，再结合一些实际问题板书了几个式子：x-y、a-b、30t、n/m、πr2 等，这时在结合学生实际、留足思考时间的前提下，引导学生观察分析得出：式于中组成成份是两个， 一个是数字，一个是表示数的字母，然后又通过 5、0、a 的分析（一个数或一个字母都可以把它看作是自身乘以 1 或除以 1 的结果），使学生清楚地认识到，单独的一个数或一个字母也是代数式，而字母是表示数的，它可以为正为负还可以为零，这样学生对代数式的认识、记忆也就容易多了。