三、利用三个渠道，培养学生自我服务能力

学生自我服务能力，是现代学校开展“生存教育”、“生活教育”的重要课题。我们从三个渠道入手，着力培养学生的自我服务能力。

日常生活中的自我服务。即学生日常生活中的事自己动手去干，诸如洗衣服、简单的购物等，不等不靠，不让家人包干代办，并鼓励学生寒暑假参加力所能及的自我服务劳动及勤工俭学，增强了学生独立生活的意识。
参加校内外服务性、公益性劳动。如整理寝室内务、美化校园环境、打扫街道卫生等公益性劳动，这些都是一种义务，是严格意义上的自我服务。培养学生集体主义观念与合作、相处的能力。
组织学生学习劳动技术，参加生产实践。例如，组织学生学习无线电修理、植树种菜、食用菌栽培等，使学生能熟练地掌握一至两门实用技术，为其走向社会尽快适应环境，提高生存能力打下良好基础。