抓素质教育要从加强教师队伍建设入手

山西省临猗县庙上乡初中 王天赐

《关于国民经济和社会发展“九五”计划和 2010 年远景目标纲要》明确规定：“要改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变。”这是以法津性文件的形式确立了素质教育的地位，规定了实现由应试教育向素质教育转变的方向。实现这种转变已成为当前我国教育改革的重要目标，而要实现这个目标，关键在教师。教师是素质教育的直接实施者，因此，教师的教育思想、教育艺术水平以及自身的基础素质水平对素质教育的实施起着直接作用。

我们学校在抓好教师特别是青年教师队伍建设上做好两个坚持，即：坚持思想政治素质与业务素质共同提高。坚持两手抓，两手都要硬。始终把加强和改进思想政治工作放在教师队伍素质提高的重要位置，充分发挥党政工团的作用。组织和引导教师特别是中青年教师学习建设有中国特色社会主义教育理论，牢固树立科学的世界观、人生观，努力提高自己的理论素养和政治水平。对青年教师一进校就进行学校传统教育，由校领导和老教师向他们介绍传统，使他们了解学校“敬业奉献、勤奋诚实、艰苦创业、团结奋斗” 的精神，从感情上热爱自己的学校。组织和引导教师学习贯彻国家教育方针， 强化教师教书育人的责任意识，并在认真学习党的方针、政策、路线的同时， 组织教师特别是青年教师参加社会实践活动，扩大他们的视野，通过学习党章，参加各种党的活动，树立坚定的政治信念，坚持社会主义的办学方向。

在提高青年教师的业务素质上，学校坚持从严要求，组织和引导教师努力学习和钻研业务，大胆探索教学艺术，掌握教育规律，不断提高教育教学业务水平。与此同时，重视抓好“三落实”。一是组织机构落实。建立由校长、主任组成的中青年教师培训领导小组，每学期按计划和要求对教师进行培训，在保证稳定学校的教育教学秩序前提下，督促和支持教师积极参加各种形式的业务培训、学习，积极参加教学研究，加强教师自身建设，提高整体素质。培训形式主要有：全员培训、自学考试、卫电函授、业务短期培训、离职进修等，通过抓培训、促提高，使学校教师的学历达标率由五年前的 40

％上升到现在的 83％。充分发挥老教师的传、帮、带作用，是加强队伍自身建设，提高素质的又一条途径。召开拜师会，使每位青年教师都能找到自己的“辅导教师”，从掌握教材、教法、练好基本功到处理学生作业等多方面给青年教师以具体指导。二是培训活动时间落实。学校把教师的继续教育， 尤其是青年教师的培训活动纳入议事日程，列出总的活动表，比如全员培训， 每周有固定的时间保证所有参加学员学习与进修；外出集中学习，学校保证教师的车费、住宿费、生活补助等的报销，并由教导处调整课表，保证学员按时参加学习。三是培训活动内容落实。学校所有教师周周均有业务活动和专题研究。按组排列，使集中学习与分散学习相结合。每周的业务学习，各辅导组组织示范观摩课，通过“走出去、请进来”等多种形式，请名师传经送宝，走出去参加学习、听课。同时认真搞好青年教师分析教材、研究教法及老教师举办各种讲座等。

同时，我们还着重抓好“四课”，促进培训，提高水平。一是备好研究课。学校每周集中一天时间，集体备课，研究教材教法，要求青年教师辅导

教师的帮助下，提高备课能力。二是听好示范课。学校每学期都要组织本校教师特别是青年教师走出去听示范课，请进来讲示范课，抛砖引玉，并要求校内每位辅导教师一个月给青年教师至少上两次示范课，为青年教师引路， 向 45 分钟要质量，最大限度提高课堂效率。三是上好汇报课。青年教师经过相当长时间的学习、请教、实践锻炼后，主动上好汇报课，邀请其他教师听课、评议，这样反复进行，不断完善，不断提高。四是搞好评优课。学校规定每年进行一次“四课评优”活动，把每年的 10 月定为公开评优月，凡年龄

在 35 岁以下的教师都必须无条件参加此项活动，评上优秀课的，学校给予奖励，并推荐上报县、区教育局，作为县区教学能手的后备人选，学校赋予其校级教坛新秀称号，将有关情况记入教师业务档案，作为年终评估考查的依据。

实施全面素质教育，必须造就一支高素质的教师队伍，这是已被实践证明了的。几年来，我们采取有效措施，切实加强教师队伍建设，使学校校风有了根本好转，教师整体素质得以明显提高，广大教师积极进取、勇于开拓、敢为人先的意识已初步形成，钻研业务、严谨治学、乐于奉献已蔚然成风， 使学校教育教学成绩大幅度提高，出现了前所未有的勃勃生机。