二、提出相互联系而又不断深化问题，在讨论中讲清电阻的实质

教师引导：从实验知道导体阻碍电流的能力有大有小，也就是导体不同、电阻的大小也不同，那么在物理学中怎样来描述和表示电阻？

教师出示画有上一节的表 1 和表 2 的小黑板，引导学生对表中数据进行分析。

问：从表中纵向数据电压与电流的比值看，能否得出什么结论？然后教师将表 1 表 2 纵向延伸，增加 U 与 I 比值一栏（见表 1 表 2），并指定学生填写 U/I 的值。

表 1AB 导体 表 2CD 导体

问：表 1 表 2 中电压与电流的比值为什么不同？让学生充分讨论后，教师小结：无论导体 AB 或 CD，加在它们两端的电压不管怎样变化，电压值与对应的电流值之比总是一个恒量。表 1 这个比值是 5，表 2 的比值是 10。我们知道导体 AB 对电流的阻碍作用小，电阻也小，CD 对电流的阻碍作用大， 电阻也较大，那么这个比值正好反映了电阻和大小。（板书：我们用导体两端的电压跟通过电流强度的比值表示导体的电阻）。

接着教师介绍电阻的单位是欧姆，电阻的符号用 R 表示；并引导学生阅读教材第 159—160 第六自然段。然后问：某导体两端的电压是 1 伏特，通过的电流强度是 1 安培，它的电阻是多大？答：1 欧姆。再问：1 欧姆是怎

1伏特

样得来的？经学生发言归纳出：1欧姆 = 1安培 ，为了书写简便，上面式

子还可用物理量的字母表示：R=U/I，U 与 I 的比值就是这段导体电阻。板书： R=U/I 是电阻的定义式，问：能否由电阻的定义式 R=U/I 得出：导体电阻的大小与加在它两端的电压成正比？与通过它的电流强度成反比，为什么？课堂内争论不休，指定学生回答后，教师总结出下面三点，并板书：

1. 对同一导体讲，电压 U 增大多少倍，通过它的电流也同时增大多少倍， 而 U/I 的值并不变。

2. 导体的电阻是由它本身的材料决定的，与外加电压、电流无关。

3. R=U/I 是用来量度电阻大小的一种方法。