一、从实验观察入手、引入新课

教师提出：我们在上节课分别以长短不同，粗细相同的电阻丝 AB、CD 为研究对象，用实验得出“电流与电压成正比”的关系，那么通过导体的电流强度是否只与电压有关？还与导体的其它因素有关吗？下面请同学们自己

动手做一个实验。

出示附图，将图中的大号电池、安培表、长度相同的电阻丝、铅笔芯分发给实验组（四人一组）组长。要求学生在图中 A、B 间分别接入电阻丝、铅笔芯、让学生观察，然后问学生：A、B 间接入哪种导体的示数大？哪一种 的示数小？（学生异口同声地答：接入电阻丝的读数大；接入铅笔芯 的读数小）。接着教师追问：这个电路中两次接入导体后的电压并没变， 为什么有这样的实验结果？答：在相同的电压下，通过电阻丝的电流跟通过铅笔芯的电流并不相等。再问：这个实验现象说明什么问题？学生抢着答： 说明通过导体的电流强度除跟电压有关外，还跟导体本身对电流的阻碍作用有关。教师抓住学生的思路作总结性讲解：在相同的电压下，通过电阻丝的电流比较强，是因为电阻丝对电流阻碍作用较小；通过铅笔芯的电流较弱， 是因为铅笔芯对电流的阻碍作用较大，我们把导体阻碍电流的这种性质，叫做导体的电阻。（板书：六、电阻及什么叫电阻：“一切导体都有阻碍电流的性质”。）此时学生对电阻的含义已有了一个具体、形象的初步印象。