一、方案设计的指导思想

初中物理的教学，能否适应“三个面向”的要求，这并不能单纯强调重视打好基础，而应该同时把培养能力提高到与打好基础同等重要的地位。而学生能力的培养和基础知识的掌握，对于物理这门学科来说，主要是以实验为基础，让学生通过观察、实验操作等感知过程，变被动为主动，进而手脑并用，这样获取的知识，很大程度上是学生通过自己努力的结果，学生的兴趣会越来越浓，获得知识的能力也将不断增强。

鉴于上述思想，同时又考虑到，第八章《电流的定律》既是第七章《简单电现象》的深入提高（学生已有电学方面的一些初步的知识，具备了一定的实验条件），同时又是为第九章《电功电功率》服务的，因此起着承上启下的作用。再加之本章实验内容多、知识的系统性强。因而是选作对学生进行综合能力培养的良好课题。