【教学过程】1.设疑引入

师：上节课布置大家回去观察堆煤的壁角，你们观察到了什么现象？生： 发现墙面发黑，用刀刮去一层，里面仍在有黑色斑点。

师：为什么会出现这个现象？（学生思考）你们现在还不能作出满意的解释，这个现象跟组成物质的分子状况有关，这堂课我们就来学习组成物质的分子的有关知识。

[评注：课堂内外的教学活动有机地结合，可有效地激发学生的学习动机，让他们带着问题，主动探索学习。]

师：由于分子很小，用肉眼观察不到，我们今天用前面学过的“假说” 的方法来进行研究，大家回想一下，“假说”的方法是怎样来研究物理问题的？生：在观察和实验基础上提出假说，并用实验事实去验证，最后得出结论。（教师点头赞同并板书：实验→假说→实验→理论）