【教学过程】

一、悬问征解引入新课

提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？

学生：边思考边动手实验，探求可行方案。

教师：演示右图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？从而引入摩擦的课题，说明两书接触处有摩擦。

学生：自己动手用两本书做该实验，实验的过程中让学生握两本书的边缘用力向外拉一拉，这为下面“滑动摩擦力的教学”做好了准备。