二、学用结合，课堂教学交际化

这节英语课从复习开始就引人入胜，学生在有准备或没准备的丰富多彩的交际活动中，用英语进行对话练习，人人活动，人人说英语。通过有趣的对话内容和不同的表演形式，不仅把学生以前学过的知识有机地结合起来综合应用，而且一上课就给学生营造出英语交际的良好氛围，为新授课做好辅垫，这是一种很受学生欢迎而且卓有成效的复习方式。新授中，老师先用录像生动形象地整体展现教学内容，使学生做到心中有数。然后又将新内容分为两部分，逐步展开。将重点、难点分散，便于掌握。赵宁老师的课将对新材料的感知和理解、初步运用、操练、交际等方面有机地结合起来，教什么就练什么，练什么紧接着就用什么。教师把英语当做交际工具来教，也要求学生把英语当做交际工具来学、来用。老师的教不是以单词或单句为单位， 而是以简单的对话为单位，在应用中进行教练，使教学活动和英语交际紧密地联系起来，真正做到了英语课堂教学交际化。整节课，师生对话几乎全是英语，并且师生谈吐非常流利，表情、动作也非常自然、落落大方。耳闻目睹，让人感到自己似乎在看英美小朋友上课，观众席上赞叹不已。