创设情景、营造氛围、培养学生外语听说能力

安徽省舒城县五显中学 包诗林

新版英语教材摒弃了以往句型——语法——课文的古板模式，从语言的根本属性——交际功能出发，在编排过程中，本着听说在先、读写跟上、辅之练习的原则，突出听说，强调运用，注重学生能力的培养。

在教学过程中，如何依据教材及大纲，组织有效的教学，提高学生听说能力，这无疑是广大外语教育工作者面临的一大难题。尤其是农村中学，外语教学基础相当薄弱，教学条件极其简陋，加上师资水平不高，外语教学要想适应新形势，并取得良好效果，只有因地制宜，充分利用有限条件，努力挖掘自身潜力，创设语言情景，营造学习氛围，方能有效地培养学生的听说能力。下面结合本人教学体会，略陈拙见。