进行课堂教学自我评析的意义

传统意义的评课，是听课人通过听课，对任课教师的教学内容、教学过程、教学原则、教学方法以及板书、教态、教具的使用等方面进行全面的或专题的分析与研究，从而达到相互学习、取长补短、提高认识的目的。但由于受时间的限制，这种听课、评课对于每一个教师来说不可能经常化。评课时，听课人可能带有情面思想不揭露问题、隐瞒观点或问题谈得不深入；就任课教师而言，课前都有充分准备，或许会有人为的修饰，或许课上面对领导和同仁会有紧张心理，这就难现“原形”。这些不利因素会或多或少影响教师业务能力的提高。而教师的自我评析是自我教育、自我提高的过程，通过评价自己，了解自己的教学行为和效果，从而达到自我认识和自我教育的目的；教师自我评价既无任何顾虑，又无时间限制，因而容易表现出较自然、真实的教学行为，不怕暴露问题。而只有实事求是地暴露了问题，才能发现和解决问题，显然这一种评价对提高教师业务水平更有直接意义。我们应当把自我评价作为一种经常性的业务进修活动来开展。