问题二：忽视德育的外语课堂教学

《中学德育大纲》明确提出：“中学德育工作是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。”《九义英语教学大纲》在前言及教学目的中对此均作了明确规定，但是在目前的外语教学中，从表

（二）中可以看出，不少教师有忽视德育的情况。上课不是单词、短语就是语法、句型。他们根本不去挖掘教材中那丰富的本可以寓德育于外语课堂教学中的内容和素材。吴先正教授说得好，在德育受到冷遇的场所培养出来的人，可能是精通具体业务的行家，却不可能是道德高尚的人。因此，笔者认类外语教学活动中，知识传授固然重要，但不结合内容对学生进行思想品德教育却是一个大问题。当然，外语课有其自身的特点，要对学生进行思想品德教育，必须结合教材内容，有机地、自然地、合情合理地渗透在每个单元的教学之中，决不要牵强附会。

**对策二：**首先，教师要遵循英语教学规律，寓思想品德教育于语言教学 之中。其次，要寻找渗透德育的最佳结合点。教师要自觉地、适时地运用九义教材中内在的、丰富的教育内容，认真备课，统观教材，统筹安排，抓住时机，有目的、有计划地将德育渗透在每一个单元的教学之中。第三，要和风细雨，坚持正面疏导。积极疏通引导，坚持正面教育是一种重要的德育方法，思想品德教育过程只能是一个推心置腹、以心换心的过程。在整个过程中，教师要发扬民主，晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。第四， 教师要持之以恒，以身作则。德育是学校工作的永恒的重点，它既不是权宜之计，也不是一种形式，而是一个循序渐进，潜移默化的漫长过程。教学的各环节，都不能忽视德育。同时教师的师德示范本身也是最好的德育材料。要育好人，教师要时时、事事、处处以身作则，以身立德，注意言传身教， 做到寓教于有意无意之中。