三、充分利用第二课堂，开辟外语角，培养学生听说能力

随着素质教育工程的逐步实施，第二课堂正以其崭新的面貌、多元化的特点在校园里健康发展，外语教学工作者，应抓住机遇，把外语爱好者组织起来，创立“外语角”定期进行活动。对初学者要积极鼓励，加强引导，激发兴趣。活动内容可结合所学知识进行设计，比如相互询问家庭状况、穿戴或天气状况等；也可创设一些特殊情景，比如向对方介绍一位新结识的朋友， 找东西等。长期坚持下去，一方面加深了学生对书本知识的记忆和理解，更重要的是锻炼了他们实际运用外语的能力，并培养出一批外语尖子，再通过他们在班级中的带头作用，进而营造良好的学习外语氛围。

教无定法，贵在得法，只要在平时教学中积极探索，不断总结，会找到更加有效的途径，提高学生外语听说能力的。