三、教师素质管理

做好教师的培养与提高，特别是年轻教师的培养是教师管理中一项具有战略意义的工作，是学校教育教学质量稳步提高形成良性循环的可靠保证。管理中的“管”是约束，具有刚性；“理”则是疏导，具有柔性，只有二者兼施才能收到良好效果。自 1990 年开始学校就制定出了教师管理方面的规章

制度 50 多项，并汇编成册。同时为了提高教师整体素质，又制定了教师“七证”标准。即教案、课堂教学教改、说课、板书、普通话、计算机、指导培养教师等 7 个合格证书，拿到的证书越多，说明教师综合素质越高，并以证的多少作为评优评职称的重要参考依据。为了搞好年青教师的传帮带活动， 指导教师应做到以下 7 项要求：1．制定带徒弟的计划；2．每周指导徒弟练一次基本功；3．每周帮徒弟备一次课；4．每周检查徒弟一次教案；5．每周帮徒弟写一次周记或课后记；6．每学期指导写一篇教学经验总结或论文；7．每

学期指导一项教改课题。同时对年轻教师特别是新分教师相应也提出了拜师后的具体要求；新分教师“先踏步，后前进。”即工作一年后在原年级再工作一年，然后参加循环教学，第一年上课要求进度比“导师”要慢 1—2 节， 先听课后讲课。对教案和课堂先预备预讲，“导师”审查合格后才可进课堂， 这样对师生大有益处，也缩短了青年教师成长的周期。为了培养高素质的年轻教师，我校在全油田率先成立了首家“教学指导组”，把有经验懂教改的教师抽调到指导组工作，曾获得过油田教学能手及全国优秀教师的教师讲示范课，反复修改后制成录像带，供新教师借用观看学习。每年还组织外出学习，采用“走出去，请进来”的办法提高教师素质，开扩眼界，更换教改新思想。采取以上措施后，青年教师成长快，很多成了学科带头人，其中有 8 人获油田教学能手称号，有的教师在省级优质课赛中获得一等奖。5 人在局级年会上讲公开课，4 人获全国奥赛一、二级教练员称号，50 多篇论文在局级以上报刊杂志上发表。学校也顺利通过了办学水平“一级学校”的验收。我厂教改课题“兴趣达标教学法”经局教育科学学术委员会验收评审一次通过。1996 年我厂还被评为省初中教学先进单位。