一、以督导评估为中心，实施内部科学管理

国家教委副主任柳斌曾谈到“要制定中小学学校的质量标准和评估指标体系，建立督导评估制度和学校自评制度，引导学校摆脱片面追求升学率倾向的影响，减轻学生过重的课业负担，由应试教育向素质教育转轨。”我们学校在健全督导评估系统、实施教学质量监控方面对学校管理改革进行了有益探索。

我们在学校建立评估机制，全面提高教学质量。首先，在学校内部管理上，实施校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、奖金结构制颁布学校内部管理细则，实施制度管理。第二，实施教学质量监控，学校、各学科、各班级分别成立质量控制小组，严格控制形成质量的每个环节。开展自评及教育评价活动，改革以前考试一张卷、一律笔答的传统方法，通过本人自评、同

学互评、家长以及班主任、科任老师综合考评最后得出考评结果。在评价老师时，坚持以思想品德、劳动态度、工作量、教育教学能力、教育教学效果、班主任工作等诸因素进行全面考核，评估形式也由教师本人、学校领导、教师、学生、学生家长等人综合考评，考评结果全校公开，并与本学期奖金挂钩。对班主任的考评为重中之重，从班级的班风、班貌、实绩、能力开发、学生素质、学生创造力等方面考评。第三，加强师德教育，部分老师只管教学不管育人，偏爱学习好的学生，对差生不够关心，学生成了成绩的化身， 还有的甚至变相体罚。针对这些情况，我们在教工中开展师德大讨论，举行教师爱学生教育的演讲会，号召教师关心学生，为学生办实事。校长首先要以身作则，注意自己的师德表现。建立教师档案，深入教师中调查了解，学期末在教师档案中填写教师的职业道德评估情况。