四、要广集体信息，优化自我

信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展教研活动中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——“减负” 问题，它的理论研究和实验成果常见诸报章，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生借鉴效应，何乐而不为？因此，教研组要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。

其一，广开信息渠道。通过多种媒体，密切外界联系，特别与是周边县、市的实验小学建立起协作的校际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成信息联网。这是时代的呼唤，也是争创一流名校的需要。

其二，设兼职信息员，教研组务须高度重视信息资源，为做好这一工作， 有必要在组内增设一名兼职信息员，压担子，尽义务，留心广泛进行搜集， 把上级颁布的有关法规，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教研室传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组教师随时查阅考证。

其三，组织信息交流。教研组应开辟场所进行信息交流，为方便起见， 把交流统一到教研活动中去，每次例行教研前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把教研基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全组教师的进取精神， 增强敬业信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足讲台，胸怀学生，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进教改上新台阶。