二、创设宽松和谐工作环境是教师凝聚力形成的重要保证

影响教师积极性的因素是多方面的，如教师的理想、信念、事业心、责任感、工作态度等。很能想象，人际关系紧张的学校，教师工作的积极性会得到发挥。尤其是当前考核评优、职称评定、工资晋级、奖金分配等工作， 多多少少会给人际关系蒙上阴影，影响学校工作的开展。因此，创设一种宽松和谐的工作环境，让教师心情舒畅做好教书育人工作，将是学校凝聚力形成的重要保证。

1．多一份理解，多一些沟通，平等待人，以诚相见，处理好人际关系。一般地说，学校管理的主要对象是教师，而教师又是普通的，他们有着较高的文化知识水平和独特的自尊心理，他们是以教书育人为己任的特殊知识分子的群体，他们最需要的不是金钱和显赫的地位，而是领导、家长和社会的

理解、尊重和信任。 2．树立服务观念。小平同志讲：领导就是服务。管理的过程就是服务的

过程。感情因素有时是学校的行政权力和物质刺激所不能代替的。管理者在实际工作中要树立全心全意为教师服务的思想，注意发挥非权力因素的作 用，在与师生的不断交往中，逐步形成领导者的威信，那种脱离群众的领导只能是“孤家寡人”，是难以形成学校凝聚力的。

3．发挥民主，让教师参与管理是创设宽松和谐工作环境的必要条件。依靠教师办学，让教师参与管理，增加管理工作的透明度，是学校民主管理的一项制度。在学校的管理中要坚持发扬民主作风，管理者无论在大会上或在个别谈话中都要以平等探讨的方式充分说理，竭力避免居高临下的说教，充分重视教职工提出的合理化建议，并善于吸收。