一、教师工作评价制度决定着办学模式的优劣

美国心理学家佛隆的期望理论告诉我们：在人劳动之前，总要有一种关于劳动结果的观念，在头脑中先形成预期的结果。同时，也必然要考虑达到目标的结果有没有意义，要付出多大代价。人不会去干那种毫无价值的事， 而对那些有利且能办到的事，其结果会在头脑中形成鲜明的形象，其行动也会积极主动。学校的教师工作考核制度体现了国家的教育意志和学校的办学宗旨，对于教师的教育教学工作具有很强的导向作用。谁的工作方向与评价制度的要求相吻合且成效显著，谁就能够在教师聘任、荣誉称号获得、职称评定等与教师切身利益相关的激烈竞争中立于不败之地，成为工作与生活舞台上的强者。从这个意义上讲，一所学校办学模式的好坏与办学水平的高低， 主要取决于教师工作评价制度的优劣。