一、校长的素质是教师凝聚力形成的重要因素

校长素质的高低，决定一所学校的事业优劣成败，直接影响着教师凝聚力的形成。因此，作为一名校长，必须具有较高的思想理论水平、渊博的专业知识、扎实的业务功底、娴熟的管理艺术，才能赢得教师，促使教师凝聚力的形成。

校长应掌权而不是专权、滥用权力，要自觉接受党组织和群众的监督，勤政廉政，不计较个人得失，吃苦在前，享受在后，做廉洁自律、克己奉公的典范，率先垂范，心口一致，表里相同，以崇高的个性品质影响教师，做大家倾心相向的好领导，以无私奉献的精神凝聚人。
校长要能运筹组织，指挥调控学校的教育教学工作，处理好宏观决策与微观管理的关系，知人善任，不玩弄权术；要发挥班子成员的作用，做“班长”而不做“家长”，不搞事无巨细全都包办代替、唯我独尊；要有宽阔的胸怀，有容人之心，让其他领导有职有权，校长只在重大问题上把好关，使班子成员在强烈的集体使命感召下，做好份内事，关心别人事，相互配合，相互补台，形成合力，发挥班子整体效应，使校长能紧紧地吸引着一班人，为创造学校美好的明天而共同努力奋斗。
校长要懂得运用教育法规依法治教，善于在实践中探索研究教育规律，要具有大胆创新的超前意识，对学校的发展前景要有预见性，能形成一个较为合理的符合现代办学思想和观念的可操作的思路，然后将这个思路变成各种目标，渗透在教学管理的各个环节中，让教师能看到学校发展的近远期目标，对未来充满希望，工作起来有奔头、有劲头、有盼头。