一、寻求出路——“四化”管理的提出

我校是一所省重点普通高中，有着八十七年的悠久历史和光荣传统，有过令人骄傲的业绩和辉煌，但进入八十年代中后期以来，却长期处于徘徊不前的境地。学校领导虽疲于奔波，一些改革计划和解决教师生活困难的措施， 也确实使教工“兴奋”一阵，但并未从根本上扭转局面，却渐渐陷入了困境。拜金主义、极端个人主义侵蚀青少年心灵，有些学生不思进取、违法乱纪， 一些教师价值观错位，人心思动，教育思想和教学手段落后，效果平平。学校领导处于困扰和焦虑之中。

面对这些问题，我们回顾自己走过的道路，对照成功学校的治学经验， 越来越深刻地认识到，无论是一个单位的兴衰，还是一项事业的成败，科学有效的管理至关重要。当时，学校管理存在的主要问题，一是仍停留在“人治”为核心的经验型管理上，要么“人人管，人人都不管”，要么“一人管， 人人不服管”，关系不清，职责不明，领导群众都有怨言；二是经验型管理由于缺乏一套全面系统、严格科学的规章制度作保证，必然是工作无序、操作无度，出了问题便是头疼医头，脚疼医脚。因此，树立起科学的群体导向， 建立起科学有效的管理体制和良好的激励竞争机制，实现管理和科学化、制度化、规范化和实效化，就成为我们走出困境的必由之路。这就是“四化” 管理。