强化教学管理 努力提高教学质量

山东省东明教育委员会 程惠海程惠文 郝勇军 李昌州

改革的春风，为东明县中学带来了生机。我们靠着一个献身教育事业的群体。精诚团结，大胆开拓，真抓实干，使学校出现了新局面。近年来，我们在强化教学管理，提高教学质量上，狠抓“高、严、实”，即高标准、高水平、严要求、严管理、抓实干、求落实。教学管理的依据是省教委 1992

年 5 月颁发的《山东省中小学教学常规》。我们认为，它既是教学质量得以提高的保证，又是教学改革的基石。如何结合我校实际，把《常规》落实到任课教师的每一份教案上、每一节课上、每一本学生作业上、每一次考试 中⋯⋯这是强化教学管理的基本任务。对此，我们进行了一系列探索，逐步形成了“一、三、六、四”的教学管理体制。

“一”即一个条例，（教师量化管理和奖惩条例）；“三”即三种课型模式（新授课、复习课、试卷评讲课）；“六”即六个坚持（坚持培养青年教师、教育理论学习、公开课开路立标、研究学情、指导学法、个别指导和竞赛培优、严格考试）；“四”即四个落实（落实课堂训练、作业、试卷批改评讲、知识点排查、自习辅导）。

一、一个条例的贯彻，调动了广大教师积极性。我们的“量化管理和奖惩条例”制订的依据是根据社会主义“多劳多得”的分配原则，基本思路是资金的分配向教师倾斜，在教师中向毕业班教师倾斜，以适应市场经济对教师教学管理的要求。

二、三种课型模式的确定，使课堂教学取得突破性进展。对于新授课、复习课和试卷评讲课三个主要课型及其课堂结构的基本框架，学校做出了明确规定，目的在于对课堂教学导向能有所借鉴和促进。

新授课要求：有明确的教学目标，围绕目标精心设计课堂程序，教师点拨、引导恰当科学，学生探索获取知识成为学习的主人；讲解精当，训练及时，当堂反馈矫正，确保学习达标。

复习课要求：以提高能力、知识落实为主攻，以熟练提取灵活运用为标准，以系列训练、专题训练、变式训练、定时训练与归纳评奖密切结合为手段，力争复习课质量有新突破。

试卷评讲课要求：纠错析因，明确答案，务求落实变式训练，同时做到以下归纳：归纳错误，以示警告；归纳要点，强化记忆；归纳规律，培养能力；归纳技巧，提高速度。

教导处在反复征求各科教师意见的基础上，制订的各学科授课、复习课、试卷评讲课评价量化表，从教学目标、教材处理、教学方法、教师基本功、教学效果等方面规定了详细条目，这样做的好处在于：能激励课堂设计向高层次追求，能给经验欠缺的教师插下路标，能使课堂评估得出数据，能使学

生真正打开思维的闸门。

三、六个“坚持”为教学质量奠定了基础 1．坚持把培养青年教师列入学校工作的重要议事日程。努力使青年教师

尽快成长为业务骨干。每个暑假开学后都组织新分配来的教师学习教学常 规，请中年教师介绍教学经验等，领导深入课堂听课，给予具体指导，帮助过好起步关，并要求他们每周听课一节以上。对青年教师我们还大胆使用， 加大负荷，让他们有机会施展才能，得以锻炼提高，使其过好信任关。学科组安排研讨课，年级组安排公开课，尽量让青年教师执教，并在五年教龄以下的青年教师中举行教学基本功评比、“十佳”青年教师讲课评比，鼓励他们业务上过得硬，教学上练硬功。

1. 坚持教育理论学习制度。尽管老师们工作繁忙，但我们清醒地认识到，工作再忙教育理论学习不能挤掉，教学改革要以新的教育理论为指导。每学期我们要求每位教师记下不少于三千字的学习笔记，其数量和质量是教师量化管理的一项重要内容。

2. 坚持公开课开路立标。初三各学科每轮复习开始，要求教师集体研讨会商，确定最佳授课，然后安排公开课开路立标。初一、初二每学期初安排上学期联考成绩优异的教师执教公开课，互相启发，扬长避短，鼓励教师尽快形成高效的独具风格的教学方法。

3. 坚持研究学情、指导学法，调动学生的学习主动性和积极性。学校要求课堂教学要努力寻找教法和学法、讲解与自学、知识与能力、兴趣与毅力的最佳结合点，努力使我校的教法和学法上新的台阶。

在教法上我们提出了较多学科可以借鉴的六环节程度化教学法，即“抛纲自学，解疑小结，训练落实，归纳技巧，变式活化，章节过关”。

在学法上，我们每学期各年级均安排教师指导学法的级会和学生介绍学习经验的班会，对初三毕业班，在第一遍、第二遍复习阶段都由教导处讲解、指导复习方法，第三遍复心，也就是模拟训练阶段，也由教导处指导学生应试前的总复习和心理素质训练问题。实践证明，这种学法指导，收效明显。

1. 坚持个别指导和竞赛培优。平时注意从知识、智力、能力、心理素质、学习习惯上培养尖子学生，这项工作由各年级各学科的课外活动小组承担。毕业年级第一学期期中考试后，各班排出前三十名学生的成绩，教导处组织任课教师分析研究，狠抓尖子，猛促二十名至三十名之戒的学甥。对存有偏科现象的学生，任课教师分工负责，制订具体措施，个别帮促，经过一次大考后，要向教导处汇报帮促情况。每学年的第一学期我们都组织一次大型全能竞赛活动，非毕业班语、数、外三科，毕业班语、数、外、理化五科，每班参加三十人，对各科竞赛优胜者和优胜集体，学校给予隆重表彰。

2. 坚持严格考试。考试除了获得信息反馈以外，还有利于促进学风、教风的改变。我们要求认真研究大纲，研究试题特点、知识点、卷面结构等。单元考试由备课组安排，期中、期末考试由教导处安排，实行四统一，即统

一试卷，统一分发和封卷，统一考试时间，统一阅卷和统分。严格考试纪律， 杜绝作弊行为的发生。若有作弊者，除严肃处理学生本人外，还扣班内量管分。

四、四个“落实”，使教学质量稳步提高 1．课堂训练落实。在课堂训练上，我们狠抓能力训练，定时定时训练。

每位教师都要精心设计课堂训练，通过训练，形成知识体系，达到必要的能力，使知识由记忆和初步运用达到熟练提高和融汇贯通。通过训练切实解决“听着明白，看着会做，但要真动笔，落到纸上，做起来就错”的毛病。

1. 作业试卷批改和评讲落实。检查作业除了有次数、密度要求以外，还要求必须批改、评讲。只有批改才能提高评讲的针对性和实效性。根据不同学科批改或给评等级，或给评分，不然视为不合格。

2. 每章节知识点排查落实。对于每章节的知识，从点到线，从线到面， 形成网络。排查哪些通过训练已经落实，哪些还没有落实，做到章节过关。

3. 自习辅导落实。在规定的自习时间，教师必须到班辅导，使学生及时解决疑难，不留后患。教导处加强检查，定期公布辅导情况。

以上是我校教学管理的点滴情况。在以后的工作中我们有信心，有决心， 开拓创新，积极进取，立足实际，真抓实干，形成特色，为振兴教育做出应有的贡献。