提高阶段

再细读课文，把理解的内容联系起来思考，完成下列练习： 是非题（在正确答案括号里写上“是”）

1. 詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”——课文中写的， 不让“外国人讥笑我们”。 （ ）

2. 詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气——课文中写的，“清政府任命”、“总工程师”。 （ ）

3. 如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。 （ ）

4. 如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。

（ ）

拓宽归纳

提高阶段是对前两个阶段获知的升华和及时的综合归纳，是高一层次回归整体的复合，是“什么”、“为什么”后的“怎么样”。本阶段抓了“力量来源”，“因地制宜发明”这两点，作整体俯视，用“是”与“非”巧置疑点，诱学生读文，导学生加深对詹天佑“爱国”、“杰出”的认识。既获知又激发了读的情感。

（戴国良华宝元）