三、把握恰当的音量

1. 明确关于朗读音量的要求：个别朗读，要让教室里每个同学都听得清楚，听得舒服。

2. 指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备：上身、喉 头、口腔要放松， 呼吸自然，克服腼腆心理，把注意力集中到课文上来。

例句 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量处理 中等偏低音量，并稍带委婉舒缓。

较强的音量，并渐渐高昂有力。

理由 赞美长江像母亲一样养育中华儿女，满怀感激之情。

表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势。

1. 指导学生朗读。（不同的同子应根据内容的需要，朗读时，其音量也应变化）。