【教学主要步骤】

一、让几位同学各讲一则名人勤学的故事。

二、简介《三字经》后，要求对照注释，视读课文。三、说说课文中名人勤学的故事。

四、讨论“语言·思维”中第一、二道题： 1.“尔小生，宜早思”，试联系上文想一想，作者要少年“思”些什么？

2.“尔幼学，当效之”，作者认为幼学者应向祖莹和李泌学习。但有人说：“他们是‘神童’，普通人没有办法学。”你同意这个观点吗？为什么？

五、诵读。

六、检查自读并做在练习薄上。1.解释部分词语：

琢 彼 尔 颖 悟 司晨 苟2.造句：发愤。

七、举例说明。

古文中的词大多数是单音节词，如父——父亲。八、让同学逐句说出全文大意。

九、集体与个人诵读，体会押韵对吟诵记忆的帮助。要求学生当堂背诵。