第二课时

师：（复习第一课时）抗战期间朱自清生活清贫不丧志，那么抗战胜利后，1948 年，他又过着怎样清贫的生活，他又是怎样对待这种生活的？今天这节课，我们学习三、四段，学习目标是：

进一步学习课文，体会朱自清在困境中不丧志的爱国思想。
回答课后问题 1①②和作业 2②③
感情朗读课文，学习背诵第五自然段。

师：请一位同学朗读 3—4 节，想想朱自清过着怎样清贫的生活。（生读）生：朱教授蹲在地上劈柴生炉，还时常因柴少而生不着炉子，写出了他

生活的穷困。

师：和抗战时期比一比。

生：他的生活和抗战时期一样。师：你是从哪一个词看出来的？

生：从“清贫如故”这个词看出来。

生：朱教授受尽疾病折磨，无钱医治，身体很差，看出他生活在困境中。师：（板书：疾病折磨）第四节在上下文中起什么作用？

生：第四节在上下文中起承上启下的作用。师：哪句承上，哪句启下？

生：第一句承上写生活清贫；第二、三句启下写在困境中不丧志。师：谁能说说“穷且益坚，不坠青云之志”的意思。

生：“益”是更加，“坠”这里可当“改变”意思讲。生活艰难，但意志更加坚强，再困难也改变不了自己崇高的志向。

师：下面我们来体会一下句子的思想感情。（挂小黑板齐读）

生：“挺拔”是指直立高耸，一般指白杨、峰峦。这里指朱教授在困境

中坚强地挺立着。

生：“深沉”是指思想感情不外露。“有神”是有精神。虽然朱教授受疾病折磨，身体很差，可他的意志更加坚强。

生：“审视”是仔细看。他看到政治腐败、社会黑暗，人民生活在水深火热之中。个人生活再贫困也改变不了他的崇高志向。充分体现了他在困境中不丧志的高风亮节。（板书：饥寒交迫）

师：轻声朗读第五节，找出朱自清不丧志的句子，并画上横线。用自己的话说一说。（生读、找、议）

生：国民党用高官厚禄拉拢他，请他去做官他不屑一顾。师：（板书：不屑一顾）不屑一顾是什么意思？

生：“不屑”认为不值得，“顾”看，这里是说对国民党的高官厚禄看不起，不值得一看。

生：遇到党国要人登门拜访，他避之犹恐不及。（板书：避之犹恐不及）师：“避之犹恐不及”是什么意思？

生：生怕来不及躲避。

生：达官贵人请他吃饭，他拒不出席（板书：拒不出席）。

生：有个名流出价三千元请他写“寿席”，他拒不从命，看出朱自清宁可生活清贫，也不丧志。（板书：拒不从命）

生：有人送国民党的“特别党证”让他填写，他严辞拒绝。充分体现了朱教授在贫病交加的困境中不坠青云志。（板书：严辞拒绝）

师：“严辞拒绝”是什么意思？生：用严厉的话语来拒绝。

师：同学们，你们都讲得很好。国民党用高官厚禄来拉拢他，他完全可以摆脱那种清贫的生活，可是他为什么宁可清贫呢？我们来看一看朱自清在一次座谈会上是怎么说的（齐读，理解“帮闲”一词）。那么朱教授是沿着哪一条路走的呢？（生接读）这充分体现了朱自清的什么精神？

生：表现了朱教授的爱国精神。

（师引读，并指导背诵。略）

师：刚才我们学习了文章的第三段，了解了朱自清的清贫生活以及在困境中不丧志，进一步体会了他的爱国思想。文章的最后一段和一、二两段的结构形式相似，下面请你们按刚才读、找、议的方法自学第四段，并完成练习。

生：（看课文完成作业后交流）

师：朱自清的生活穷困从哪里看出来？

生：可以从“缺吃少穿”、“病情恶化”看出来。

（板书：缺吃少穿，病情恶化）

师：哪些地方表现了朱教授不丧志？

生：从他毫不迟疑地在《抗议美国扶日政策并拒领美援面粉宣言》上签名（板书：毫不迟疑）。师：（出示小黑板）朗读并体会思想感情。

生：体现朱教授在困境中不丧志。

生：可从朱教授在临死前跟家人讲的话中看出他义无返顾、至死不渝（板书：至死不渝）。

师：“义无返顾”是什么意思？

生：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。

师：“至死不渝”是什么意思？

生：指到死都不改变，也就是说朱教授的爱国思想和崇高气节到死都不改变。

师：你们讲得都很好，说明你们已经深刻地理解了课文的主要内容，体会到了朱教授的爱国主义思想和崇高气节。同学们，课文学到这里结束了。这篇课文作者按总分的方法写出了朱自清自甘清贫始终不丧志的一生，歌颂了朱自清爱国主义思想和崇高的气节。我们中国有句俗语叫“人穷志不穷”，朱自清的一生充分体现了这句话的精神，给我们后人作出了崇高的榜样。请完成课后作业 2②③，整理文章的中心思想。