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小学语文通用教案设计精编(之五)
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小学语文十二册重点语段训练设计
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2021-09-08 01:57:42
小学语文十二册重点语段训练设计
《长城》
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《草船借箭》导读教案设计（一）
（一）揭示课题，点出“借”字
（二）理清脉络，围绕“借”字
（三）掌握重点，突出“借”字
（四）复述巩固，抓住“借”字
（五）朗读欣赏，体会“借”字
《草船借箭》导读教案设计（二）
一、教学目标
二、主要教法
第一课时
第二课时
第三课时
《草船借箭》讲读教案设计
【教学步骤】
一、教学要点
二、教学过程
附：板书设计
【教学设计说明】一、教材分析
二、教学要求
【教学主要步骤】
三、解题读文，整体感知内容
四、分篇读文，揭示蕴含哲理
五、抓住特点，加强语言文字训练
六、布置作业，做到读练结合
《我的伯父鲁迅先生》教案设计
【教具准备】
《可爱的草塘》讲读教案设计
（一）紧扣题眼，统览全文
（二）设计画面，引入情境
（三）品味对话，呈现声色
（四）欣赏修辞，体会意境
《可爱的草塘》朗读训练设计
一、初读，找出见闻，理解内容
二、练读，掌握方法，启发想象
三、研读，紧扣特点，训练词句
《可爱的草塘》读写教案设计（片断）
《桂林山水》导读教案设计
一、审题听读，初步把握整体
二、看图自读，具体探索内容
三、择要引读，深入理解重点
四、辨析分读，直观发现写法
五、回味赏读，全面升华情感
《老科学家下乡》图导文引教案设计
一、看图说话，注意顺序，教给方法
三、图文对照，举一反三，突出重点
四、返顾图文，总结全篇，发散升华
《暮江吟》教案设计
二、运用配乐朗诵方法范读全诗
三、运用工具书自学古诗
四、运用多种方法帮助学生理解诗意
五、总结概括诗的主题思想和写作技巧
六、课堂巩固练习
第二单元整体五步式设计
一、单元感知，明确要求
二、讲读课文，认识规律
三、读写例话，掌握规律
四、阅读自赏，迁移巩固
五、总结练习，深化运用
《黄河象》逆推教案设计
一、找已知明结果
二、导逆推溯原因
三、练顺推求验证
《黄河象》等 3 课教学突破口设计
《田寡妇看瓜》
《将相和》
《卖火柴的小女孩》比较教案设计
一、自由读，比较发现
二、体味读，比较提问
三、感情范读，比较争议
四、扣结尾，升华中心
《卖火柴的小女孩》板书设计
《革命烈士诗二首》教案设计
二、学习写作技巧，深入理解诗的内容和意境
三、指导表情朗读，加深理解整首诗的意境
《月光曲》整体感知教案设计及评析
三、接着说“传说”
四、最后说说联想
【评析】
《月光曲》第二课时讲读教案设计
【教学重点、难点】
【各课时教学内容安排】
第二课时：①了解《月光曲》的谱写经过。
第三课时：①检查指导“片断练习”。
四、板书设计：
【教学设计说明】
《勤学篇——〈三字经〉选读》教案设计
附 1.课文简析（大意）
附 2 资料
H 版《长江之歌》教案设计
【教学主要步骤】一、读准字音
三、把握恰当的音量
四、简析课文内容的重点
六、放影片《话说长江》片首录像，演唱《长江之歌》
《新闻报道二则》教案设计
【教学主要步骤】一、导入新课
二、学习第一则新闻
三、学习第二则通讯
四、作业
《我的战友邱少云》讲读教案设计及评析
《金色的鱼钩》主线—整体教案设计
第一步：掌握特点，理清思路
第二步：引导读书，划出描写班长外貌的词句
第三步：分组读议，汇报交流
第四步：自我设计，自我教育
《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计
（一）疑
（二）读
（三）讲
（四）品
（五）写
《将相和》长文短教教案设计及评析
【教学重点】
教学步骤：
【板书设计】
第三课时（略）
一、为了做到长文短讲，抓住一个线索，即抓住“和”字组织教学。
二、为了做到长文短讲，精心设计课堂教学结构。
三、为了做到长文短讲，始终突出一个训练重点。
四、为了做到长文短讲，精心设计思考题。
《将相和》整体教案设计及评析
【教学过程】
教学内容：
22.将相和
小学语文十二册重点语段训练设计
一、重点语段
二、作业设计
三、设计意图
《伏尔加河上的纤夫》一、重点语段
《为人民服务》一、重点语段
《种子的力》一、重点语段
《穷人》
《粜米》
《凡卡》
《风》
二、作业设计：
《詹天佑》一、重点语段
《琥珀》
《在仙台》一、重点语段
《书的故事》
《卢沟桥的狮子》教案设计
板书课题： 2 卢沟桥的狮子
《雄伟的天安门》教案设计
【教学要求】
【课前预习】
［板书设计］
《清贫一生》阅读实施设计
附板书：
《凡卡》细节深入学法指导设计
一、以具体事例进行分析，使学生明“细节”的意义
二、指导学生掌握发现细节的方法
三、精读细嚼，深入体味
《詹天佑》客观性习题导读设计及评点
初读阶段
研读阶段
提高阶段
《詹天佑》课堂实施设计
第二教时
第三教时（略）
《詹天佑》导读教案设计
【教学建议】
附板书设计：
《詹天佑》导读设问教案设计
第一个环节：导预读——初步感知课文内容
第二个环节：导细读——精读课文，理解其深刻含义
第三个环节：导议读——深化课文，揭示中心
第四个环节：导练习——巩固复习重点知识
《在仙台》句子分析教案设计
上挂下联法
诱导提问法
词语突破法
直接畅讲法
朗读指导法
《鲁班学艺》智力竞赛课文阅读教案设计
必答题十组
六个抢答题
《鲁班学艺》思想渗透教案设计
（一）在揭题中“导”激学生以“思”
（二）在初读中“扶”帮学生以“悟”
（三）在细读中“议”引学生“知”
（四）在总结中“点”促学生以“学”
《粜米》教案设计及简评
【教学过程及设计简析】
《古诗三首》“分释理连体”教案设计
〔评：
二、教学特点
附：小学课文板书设计
（一）思路的明晰性
（二）内容的概括性
（三）显示词义、段意
（四）用板图解释词语
（五）用板图画出方位
（六）用板图帮助学生了解参观或游览路线，理清课文的条理
（七）用板图展示故事情节的发展顺序
（八）用板图表示事物之间的关系
（九）用板图教学古诗，表现诗情画意
二、表格式板书
三、板书形式
四、板书与思想教育
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