三、读写例话，掌握规律

在学完《给颜黎民的信》后，学习读写例话《主要的和次要的》，可以帮助学生将得到的感性认识上升到理性，进一步了解训练重点的内容，教给学生一定的阅读规律。教学结构是：自学例话——讨论重点——联系实际。

自学题：

1. 读文章为什么要仔细分辨主要的和次要的？

2. 学习《给颜黎民的信》，我们学会了哪些区分主次的方法？结合课文说说。

3. 阅读文章时要抓住主要内容认真琢磨，对次要内容该怎么办呢？

在自学后通过讨论这三个问题，对例话得以理解，总结分辨主次的方法， 使学生掌握这个规律，再让学生联系自己的作文实际，说说有没有分清主要的和次要的。