三、择要引读，深入理解重点

此前，学生已“理智”地了解了桂林山水的特点，这里专将直接描写这些特点的语句提取，引读欣赏，强化重点：

引：（身临其境般读第一节后）啊，果然名不虚传！看，漓江的水真静啊——

齐：静得⋯⋯

引：漓江的水真清啊—— 齐：清得⋯⋯

引：漓江的水真绿啊—— 齐：绿得⋯⋯

引：（读完该节末句）再看，桂林的山水真奇啊—— 齐：（略）

引：桂林的山真秀啊—— 齐：（略）

引：桂林的山真险啊—— 齐：（略）

至此，教者再以导游身份深情赞美地诵读末节。

以上引读过程还可以由男生引读、女生齐读和女生引读、男生齐读的方式重复进行。