《田寡妇看瓜》

本课的重点训练项目是“事物和环境”。环境，包括自然环境和社会环境。对什么是自然环境，以及它与事物有什么关系，通过《草原》一课的教学，学生已有所认识。但对什么是社会环境，以及它与事物有什么关系，学生不甚了解，这是本课教学的难点。教学时可根据课文内容上的内在逻辑联系，采取倒逆分析，由果溯因的方法加以突破。

先引导学生阅读课文第一部分，思考：土地改革前，每年秋夏两季，田寡妇为什么总要到园里去看瓜？学生回答后，教师可作如下板书：

看瓜——偷瓜——（穷人）没有土地

接着引导学生一边阅读课文第二部分，一边思考：土地改革后，田寡妇为什么最终无心再去看瓜？学生回答后，教师可作如下板书：

不看瓜——不偷瓜——（穷人）有了土地

在这样的基础上，教师再启发学生：土改前，造成田寡妇看瓜的根本原因是什么？土改后，田寡妇不再去看瓜的根本原因是什么？学生作了回答后，教师再问：这一课所反映的是什么环境（社会环境）？它与事物之间有什么关系？这样，学生就懂得了这篇课文里的环境（社会环境）是贫苦农民有没有土地的问题。当穷人没有土地，生活困苦时，他们不得不“偷”南瓜， 所以田寡妇要去看瓜。土改以后，穷人分得了土地，生活好了，也就不偷南瓜了，所以田寡妇也就不要再去看瓜了。

至此，学生不仅知道了这篇课文里反映的环境是什么，而且知道了事物与环境之间的相互关系。