六个抢答题

1. 课文详写鲁班练砍、刨、凿、拆装模型，想告诉我们什么道理？

2. 读完这一部分你产生了什么感想？

3. 师傅教鲁班学艺的过程，给我们什么启示？

4. 你对“只要你不丢师傅的脸，不坏师傅的名声就够了”这句话是怎么理解的？

5. 鲁班学艺的过程体现了鲁班怎样的学艺精神？

6. 学了这篇课文，我们受到了哪些教育？

接着分每四个同学为一组，按优、良、一般、差四个层次搭配。要求学生以组为单位讨论完成智力竞赛题。这是教学结构定势的关键环节。

最后组织学生智力竞赛。智力竞赛的过程，实质上是师生共同参与教学的过程。其程序如后：

1. 小组编号，以小组为单位重新安排座位，由教师或中队干部任竞赛主持人。另选两人，一人计时，一人计分。

2. 出示竞赛题，公布竞赛规则：

   1. 必答题：可以小组为单位（可讨论回答）并计分。

   2. 抢答题：不能讨论，独立回答，答对，抢答者所在小组加分；答错，

      抢答者所在小组扣分。

   3. 公布比赛成绩，小结比赛情况，发奖。

把智力竞赛这种方式引进独立阅读课文的教学，既可强化学生的参与意识、竞争意识，又可培养学生的自学习惯，调动学生阅读的能动性，深受学生欢迎。

（卢红升）